谯城区多种举措推进城乡义务教育一体化进程

作者:peili    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2018-08-16 09:44
字号 :T|T
  加速乡镇校园建造。依照城市规划和常住人口规划,预留满足的责任教育校园用地,归入乡镇规划并严厉施行,保证乡镇校园建造用地,不断扩展乡镇责任教育资源。依法执行乡镇新建居住区配套规范化校园建造,保证校园数量、规划与乡镇开展和人口增长相适应,并施行“交钥匙”工程,保证配套校园建造与住宅建造首期项目同步规划、同步建造、同步交付运用。
  
  进步村庄教育水平。结合美丽村庄建造规划,在交通便当、公共效劳成型的村庄区域合理布局责任教育校园,建造好乡镇和中心村责任教育校园。一起,在偏僻不方便的村庄保存小规划校园和教育点,严厉执行学生规划缺乏100人的村小和教育点按100人核定共用经费的方针,不因校园规划过小撤并村庄校园,实在进步教育资源运用效益,防止呈现“边建造、边搁置”现象。
  
  施行村庄教师支撑方案。加大村庄校园紧缺学科教师的招聘力度,认真执行定向培育村庄教师方案,定向培育可以承当多门学科教育使命的教师,任教效劳期不少于6年;持续施行村庄教师“特岗方案”,推动城乡校长教师轮岗沟通,乡镇校园和优质校园教师每学年到村庄校园沟通轮岗的份额不低于契合沟通条件教师总数的10%,其间校级以上骨干教师不低于沟通轮岗教师总数的20%。
  
  加速推动校园规范化建造。逐校剖析办学条件、师资队伍和教育办理状况,“一校一案”拟定校园合格规划,树立责任教育校园规范化建造台账,按规划进展,有序推动责任教育公办校园规范化建造,争夺5年时刻内,每年责任教育校园的校园占地面积、生均校舍建筑面积、专用教室设置、根本装备装备、班额人数、师资装备等到达办学根本规范。
  
  操控和消除大班额、大校额。树立消除大校额、大班额作业领导小组,树立部分联席会议准则,采纳“一校一策”的方法,编制消除大校额、大班额作业台账,施行销号办理,拟定“使命、时刻表和路线图”,力求到2018年秋季根本消除56人以上大班额,到2020年责任教育阶段校园班额根本契合规范班额要求,到2022年根本消除大校额现象。
  
  统筹城乡师资装备。合理核定责任教育校园教职工编制,树立城乡责任教育校园教职工编制统筹装备机制和跨区域调整机制,保证村庄校园开足开齐国家规则课程。施行教职工编制城乡、区域统筹和动态办理,盘活编制存量,进步运用效益;活跃鼓舞和引导村庄自愿支教活动,执行“三区”人才支撑方案教师专项方案,每年从城区校园遴选必定数量的骨干教师派往村庄校园驻点支教,支教时刻为1年;加大教师培育力度,认真执行名师培育方案。
  
  保证村庄教师待遇。施行村庄教师收入分配倾斜方针,全面施行乡镇作业补助准则,执行乡镇教师午饭补助方针,量体裁衣稳步扩展施行规模,依照越往底层、越往艰苦区域补助水平越高的准则,使村庄教师实际工资收入水平不低于同职级乡镇教师工资收入水平。执行中小学教师职称评聘结合方针,严厉执行“乡镇中小学教师提高高级教师职称(职务),须具有在村庄校园或单薄校园任教2年以上的阅历”规则。加速村庄教师周转房建造,将契合条件的村庄教师住宅归入当地住宅保证规模,争夺在2020年前根本处理村庄教师住宅困难问题。
  
  完善校园办理体制。强化“以区为主”的办理体制,树立区域内城乡责任教育一体化督导点评准则,完善责任教育质量监测点评机制和赞誉奖赏准则,树立提高教育质量专项基金,区政府每年预算不少于400万元,用于奖赏教育教育质量提高明显的先进单位和优异教师,激起教师作业热心,全面进步教育教育质量。