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2019年04月25日 12:42

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    兼顾公平与效率。高考改革中存在着一系列的公平与效率问题,如最常议论的全面考核与公平客观的矛盾,实际上也就是一种公平与效率的矛盾。综合考察德、智、体、美各个方面来选拔大学新生,应该说最能选拔全面发展的优秀人才,也就最符合效率原则。然而,这种考核方式却容易损害公平原则。要办好人民满意的高考改革,一方面要在推进素质教育实施和创新人才培养有所作为,另一方面又要在保障入学机会公平方面有所坚持。由于激烈的升学考试竞争,片面应试现象蔓延,广大中小学生学习负担沉重,没有欢乐的童年,人民群众很希望通过高考改革能够改变这种状况,高考制度需要不断改革,才能跟上时代与社会前进的步伐。同时,大家又很担心改革是否会导致招生的公平性受损,改变单纯以考试分数来决定录取可能会影响了平民子弟考上好大学的机会。因此,高考改革应特别注意兼顾公平与效率两端的平衡。

    高考加分

    农村孩子读大学难,是一个老话题;农村孩子读大学越来越难,是一个新话题。从1978年恢复高考(课程)以后,考大学一度成为通往成功之路的独木桥,千军万马过独木桥。随着1999年大学扩招以后,大学录取率逐渐上行,这本来应该是农村孩子改变命运的重大机遇,可农村孩子读大学,还是难,而城里孩子读大学却比较容易。为什么呢?不得不承认这与城乡教育二元格局有关,城市教育的平均水准长期以来超过乃至远超农村教育的平均水准。

    备受瞩目的2014“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼已录制完成,将于9月10日晚20:01在中央电视台科教频道,20:04在中央电视台综合频道、综合高清频道播出。

    看创新:关注思辨与发展,突破体裁限制

    训练主义:制造工具,剥夺灵性。

    7~8月是报考、录取的季节。随着各地高考成绩的陆续放榜,各批次分数线的依次公布,也许您的孩子已经被提前录取,也许您已经给孩子选好了学校,也许您正在和孩子商量、沟通到底报考哪所大学,哪个专业。作为一名老师,我想结合自己的经历见闻,和您简单聊一聊报考的事情。

    就这样应试教育在我们教师的手中,不但得到贯彻,而且得到强化。

    据了解,2016年福建将公布《福建省深化考试招生制度改革实施方案》,研究制定高考综合改革方案。为了配合改革,将进行普通高中学生综合素质评价改革试点,做好高中阶段学校学业水平考试的准备。同时,今年还将首次试点现代学徒制招生考试。

    讲述高考“状元”的故事,就是关于奋斗的故事,这无疑会为这个时代注入一种可贵的价值能量。

    可以期待的是,从2016年起的今后5年,随着这些措施的落地,广大乡村教师在获得越来越多继续教育机会的同时,乡村孩子将享受到更加公平、有质量的教育。

    由考前变为出分后

    呆从何来?首先是没能唤醒自身的情感认同。调动自己的情感与书中之情若合一契,书中之情又反作用于自身之情,使之丰盈充沛,交互之间胸怀为之阔大,境界为之提升,这就是文学上讲的“共鸣”与“移情”。苏舜钦《汉书》下酒,每读至快意处击节拍案,痛饮一斗。古人说:“读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。”都是强调读书应激发情感共鸣的好例。其次是缺少理性的思索。读书为文,多情少思则滥,有思寡情则枯,寡情少思则呆。“情”要酝酿调动,“思”靠质疑提问。“尽信书不如无书”“学者需先会疑”,说的就是质疑提问的重要性。教师教学生读书,往往以自己的“疑”替代学生的“疑”,以自己的“问题”替代学生的“问题”,很少鼓励学生大胆质疑,提出属于他自己的真实问题。久而久之,学生质疑精神和提问能力就会受到压抑,思考的主动性就会降低。

    消息一经报道,迅速引起舆论热议,褒贬不一。

    想起蔡元培“没有好大学,中学师资从哪里来?没有好中学,小学师资从哪里来?所以第一步是要把大学办好。”新课程标准里特别强调要把学生当成一个独立的人,而我想这首先是制定政策的专家自己要先问自己是不是一个真正意义上的人!

    在高中班主任冯中惠眼中,杨阳一直是个刻苦努力的学生,上课时间认真听讲,能够合理安排自己的时间。他在清华大学取得了数理基础科学的学士学位,后到美国加州伯克利大学材料化学与科学专业硕博连读。

    国外舆论的确在透过高考看中国的变与不变,但对于中国教育改革特别是高校改革,很多人仍有更大的期待。格雷是一家英国报社的记者,曾驻中国4年,他告诉《环球时报》记者,中国学生很聪明,甚至“早熟”,当面对高考命题作文时,很多考生会为高分套路化地写一篇没有多少真心话的漂亮文章,其实那未必体现考生的真实思考。有的日本媒体还渲染中国高考的残酷性,如日本《新潮周刊》称“中国高考是自杀者屡见不鲜的最残酷考试”。文章援引日本拓殖大学教授富坂聪的话说,中国高考是世界上最残酷的考试,因为中国有着浓厚的“科举”传统,而且由于独生子女政策,家长对孩子期望值非常高。另一学者高口康太说,中国高考考生数量是日本参加大学入学考试者的18倍,竞争异常残酷。他认为,中国教育还没有摆脱超强度的“填鸭式”教育,导致“学生认为除了学习其他事都不重要”。这种现象与中国社会氛围密切相关,中国好一点的单位,都要求求职者拥有大学学历甚至名校学历,在这样的氛围下,素质教育对当前的中国来说,还是不切实际的设想。

    记者梳理上述讲话发现,袁贵仁没有提及“985”和“211”,但花了大量时间阐述“双一流建设”。

    成都市石室锦城外国语学校校长李胜:家长没有择校必要 学校可以静心育人

    据了解,深圳将组织市、区“年度教师”,在市内外巡回演讲,交流分享,传播他们的教学思想和教育智慧。同时将支持市、区“年度教师”著书立说,总结提升他们的教育教学经验,以此扩大“年度教师”的示范作用和影响力。或许这些正体现了评选的价值,就是让社会认识教师职业,鼓励更多教师成长为优秀教师。

    现在自主招生虽然进行了改革,但也会参考学生的一模成绩,不只是看拿了哪些奖。蔡宜伦说,“根据往年的情况,清华、北大会对我们学校一模成绩前35名的学生更关注些。我在学科竞赛上没拿过什么奖,所以目前最重要的是把两周后的一模考好”。另外,还会花一小部分精力在学校和专业的选择和准备报考材料上。她介绍说,每个学校报名时间和条件不同,比如北大对获奖要求高一些,清华在这方面门槛相对低一些,只要符合条件,就可以试一试。目前,中央财经已于3月13日截止报名,蔡宜伦报考了金融学专业,学校要求自荐信需要手写,陈述所报专业的未来前景及报考原因等,字数在3000字以内。报考前,她对专业的学科内容,与生活、经济方面的联系做了简单的了解,写了一篇千余字的文章。虽然时间紧张,但她认为,这些准备工作是必要的。

  日前有网友爆料,“云南景谷县一中3名高中学生用纸碗和塑料袋提饭到教室,学校决定将3人开除学籍,并降为借读生留校察看半年,其中2人的补助金也被撤销。”景谷一中负责人证实确有此事。

    反右时斗,文革时斗,现在还在斗。他们是把敌人当人看,而我们呢?“恻隐之心,人皆有之。”我们硬是失去了作为一个人所应有的同情心。

    在当地,遇到正常途径难以解决的问题,人们还是习惯花钱找熟人疏通关系。孙静也想着花点钱找人帮忙,希望能把儿子的学籍转到心仪的邻县一高,但她也不确定那件事能不能办成。

    对于自由教师是否需要资格证书的问题,只要是公平的而不是出于打压目的,实行证书制度也未尝不可。但笔者认为,既然是来自民间的“自由教师”,最好由民间来解决,通过“自由教师联盟”等民间组织自发形成自己的行业标准可能更加符合“自由教师”的发展逻辑,也是对民间力量的一种尊重。

    记笔记,这个要求要旗帜鲜明地提出来,这是我这次培训的又一点感悟。其实这不是谁的创新,古人早就说过“不动笔墨不读书”,作为语文老师教给学生读书的方法,培养学生读书的良好习惯,义不容辞。相信很多老师在平时对学生是有要求的。曾经有位老教师跟我说过,上文言文的公开课过后要重新上一遍的,我问为什么,她说因为学生什么也没有记下,她平时上课要求学生记笔记很严格的,学生的成绩也不错,可是开公开课时,纯粹是表演了,学生可以整节课不写一字(这不是个别现象)。我听过很多公开课,从没有老师明确指导或要求学生记笔记的,甚至动笔的时候都很少,通常是热烈的讨论为主。好像有一位前辈说过,公开课就好像时装表演,生活中没有谁天天穿着时装,但是表演的价值不可替代,不能因为生活中大家不穿时装,就否认时装的价值。细品这句话,我还真不敢同意,课堂教学与时装表演还是大有差别的。因为,教学面对的是求知若渴的、人格并不完善的学生啊。陶行知先生说过:千教万教教人求真,千学万学学做真人!不知道为什么,公开课常常给人的感觉很假,假了,还学什么?从专家到老师到学生,似乎习惯了这种表演。我相信他们多数会像那位老教师一样,表演之后是平静。只是这次的听课活动是破天荒第一次,先是余映潮老师在上《云南的歌会》时讲到文中美点,他概括了:情景交融之美、线索贯串之美、以景衬人之美。。。。。。他声音朗朗:请做笔记!到后面一节课,他又一次提出:请记下来!甚至批评有的学生“呆呆的”坐在那儿,为什么不记下来。后来又听到王君老师在课堂上多次提醒学生做笔记。听着他们的毫不做作的课,真是如沐春风,豁然开朗。我心中震撼:是啊,为什么我们的公开课总是“演”,而不能好好地“上”呢?多少公开课在虚假地从头演到尾,热热闹闹,精彩纷呈,课件漂亮,板书新奇,从不要求学生记什么,从不批评学生什么,表面上的完美无缺掩盖着诸多问题。比比名家的课,我们到底缺什么?想起陶老的名言,我们语文老师担当的“传道、授业、解惑”,不仅仅是传授语文知识,还有做人的道理啊。我们为什么不在真实质朴上,精湛设计教学内容上下点功夫,不假雕饰地展现自己的教学美呢?

    “综合素质评价”与高中招生挂钩 

    难怪一个小朋友写了一篇文章,叫“做个孩子不容易”!我见了如获至宝,马上登在《童心童言》上。并且编到《教师人文读本》里。

    在众多的校园暴力事件中,施暴者和受害者同样令人惋惜和揪心。细致分析、耐心解决既是为了挽救这些孩子,更是为了挽救我们这些成人自己。

    一个多小时的时间里,刘利民就减负、校园暴力、义务教育均衡、雾霾天气等诸多社会关注的教育热点话题进行回应。

    祝福所有考生!

    当地的老师说不好普通话,就跟着录音来读课本,最后的结果是哪位老师模仿得好,孩子们就跟着哪位老师学。

    北京市的改革方案规定,中考科目分为必考科目和选考科目,语文、数学、外语、体育四门为必考科目,历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)五门为选考科目。学生可选考其中的三门科目,但选考科目中物理、生物(化学)至少一门。不仅考试科目可选择,所选考的科目赋分也可选择,这种设计有利于学生展现自己的强项,扬长避短。

    在文科加强考查的基础上,其他学科也要在试题中渗透社会主义核心价值观,充分发挥高考对学生的引导和教育作用。

    随着网络普及,“打酱油”、“俯卧撑”等网络热词也被纳入。在编写组看来,这些词语虽然从字面上而言并非新词,却因为被网友赋予了新的内涵,且背后总有轰动一时的新闻事件,而成为时代的别样记录。

    突出才能类:在语言、逻辑、智力、记忆、国学等方面具有特殊天赋或才能的学生。

    改革太急与期待太高的中国大学单就国际排名而言,香港的大学无疑比内地更占优势,因为他们的整个高等教育制度都是拷贝欧美大学,大多数教授也都在欧美大学接受教育。而今天中国大学响彻云霄的“国际化”口号,说白了就是以欧美大学为标准。所以,香港各大学的国际排名比内地高,并不意味着其实际水平如此美妙。内地的大学现在都面临着转换跑道的问题,也就是我们通常所说的“与国际接轨”。我常追问:究竟是哪个“轨”?又应当如何“接”?国外的好大学并非都是同一模式,每个在海外接受过高等教育的学者,都有自己心目中“理想大学”的范型。有人认为是德国的,有人认为是英国的,有人认为是日本的,更多的人认为是美国的——而美国东部的大学与西部的大学风格不太一样、公立大学与私立大学的发展道路也迥异。在我看来,“接轨说”误尽苍生。今天的中国大学都想接轨,但又都心有余而力不足,总是接得不顺。为什么?主要有两个原因:一是我们的包袱太沉重;二是我们走的本来就不是这条轨。现在中国高等教育的转轨,转得太急了,弄不好是会翻车的。

    结合自己的切身经历,研讨会上,北京师范大学的特聘教授、作家苏童先讲了一个《阿内西阿美女皇后》的故事:广场上的失忆女孩被中年猥琐男带回家,男人想要强暴女孩的过程中,女孩逃脱了。第二天女孩和那个男人又都来到广场,因为女孩失忆了,她还是不认识这个男的,她又跟着他走了。如此反复循环。

    由此,笔者想到美国“国家年度教师”的评选,它从1952年开始,已经历时62载。每年只有一位教师从50个州的州年度教师中脱颖而出,最终在白宫接受美国总统的接见和颁奖。美国每年评出的年度教师,都会受邀到世界各国访问、交流,比如前不久,美国年度教师肖恩·麦考来到中国讲学,就引起了教育界的轰动。

    申请国外大学要“拼实力”,在国际学校读书也同样需要付出努力,如果家长和学生因为逃避高考,受不了国内学校的学习压力而选择去国际学校读书,可能也会遇到困难。因为,国际学校的压力更多来自于学生的自我要求。

    作家周国平的遭遇则更令人啼笑皆非。在上海图书馆建馆60周年馆庆的专题讲座上,周国平讲到,有一次朋友的孩子拿出他写的文章《面对苦难》,要他按中学语文考卷的要求进行“阅读分析”。结果,周国平只得了69分。他笑言,“朋友的孩子不禁嘲笑我说,‘看来你比我还要差,我还得了71分呢’”。

    跟美国教育界一位同行的交流,加深了他的这种忧虑。曹勇军曾问美国佛罗里达大学教师学院教授傅丹灵,“美国中学如何上阅读课”。傅丹灵介绍,美国的九年级学生(高中一年级学生)每周的阅读内容,除了精选的作业(平均每周3~4篇故事和散文)外,还有13个短故事和7个说明性文本。学生在家里阅读,在课堂上讨论,课后还要完成一篇文章。

    最开始有非常高的崇高的理想,但是最后当我们已经垂老的时候,才真正明白我们很多时候的培养都是不正确的。

    高考的上述命题改革 ,进一步打破了原来的文理界限、学科界限 ,同时也要求高中学生全面掌握 9门必修课的知识 ,并具备必要的灵活运用这些知识的能力。这就要求高中教学有健全的、权威的评价制度作保证 ,而在各种评价手段中 ,首先是毕业会考。

    在当前唯知识化时代,唯科技化时代,唯电脑化时代,我们更应呼唤情感教育!因为唯有情感才是人的重要标志。有知无情,崇知乏情的人是不完整的人,是所谓的“半个人”,这样的人是可怕的。同样有知无智的人,是纯应试的人,是缺乏创造的,也是要被时代淘汰的人。

    [袁贵仁]:

    而从整个社会看,说谎作文,何止存在于学生之中,就是成人们的工作报告、心得体会,也多有言不由衷,编造说谎。也于是,家长在教育孩子作文时,并不会把说真话,表达真实情感作为第一位的要求,而是写出让别人看上去好看的作文,是以一种迎合的心态去作文。调查指出,学生应该多体验生活,多感知社会,如果他们感知的社会,就是这种生态的话,他们不会觉得说谎有什么不好,说谎能说出比较高的分数,这会被认为是本事而不是什么糟糕的事。

    首先应该知道,见义勇为等优秀的道德品质正在流失,我们需要它们,因此就应该对相应的行为给予鼓励。而对于学生来说,最大的鼓励莫过于高考加分。

    5 网民观点解析

    《马说》开头:“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。”