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2019年04月20日 14:28

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    简直就是丈二和尚摸不着头脑。

    挥洒出心中的希望。

    6.请一位同学连贯地做一些动作(连续表演两遍),观察后分小组再画流程图。

    系列训练六:语言流畅简洁,生动形象

    从专业上检审自己,我是语文老师,那么我的专业知识精深吗?我是班主任,我的班主任专业水平高吗?我只能如实回答:我的专业知识很浅薄,我只是一个中师生,起点很低!还有,我在农村学校,无论是教育资源,还是教育经费,都少得可怜!我所面对的困境就是:走不出去——见不到名师,没有现场学习的机会;请不进来——没有名师来我们这里传经送宝。

    但随着教育理念的不断更新和变化,这种教学方法越来越不适应当前的教育发展方向了。其主要问题是:一是从文章结构入手解析“范文”;从积累语文知识入手整理范文所提供的内容要点和零碎的语文知识点。二是从“读写结合”入手,把对范文的解析同时扩展为模仿范文的写法来进行作文教学,而真正的专业性的作文训练指导几乎没有了。作这两种不同的思维过程和心理活动混为一谈。课本成了阅读和写作的共同关照物,因而出现了用文章结构分析来置换、代替阅读信息处理的现象。阅读的目的就是为了写作,为了写好作文,应付考试。从写作的角度解读文章,是现在中学语文阅读教学的症结所在。

    即词语品味能力,句子品析能力,文段品读能力,也就是品味词义,揣摩句义,品析重要句段。训练学生在具体的语境中品析词义、体会句义,品味词与句的表达作用,解析词、句、段的表达作用等等。如今天的另外一节课就是上语言品析课专题,可见语言品析也是现代文阅读中很重要的考点。

    《民法通则》第十一条规定:18岁以上的公民是成年人,具有完全的民事行为能力,可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。由此可见,课文中的“我”把羚羊木雕在未得到家长同意的情况下就送给别人这件事究竟是否正确,首先应该看是否符合有关法律规定。

    敲出铿锵的音符。

    感言24

    所“写”教案如何,一丝一毫也不能反映备课情况。或者可以说,教案越“好”,备得越差,教学越是无效。在任务重压力大的情况下,如此有限的、宝贵的时间,用来抄教案,那哪来时间备课?遑论有效?

    学生:读书在字里行间读出作者的思想,这就是好书。如果是好书,值得我们一生去读。

    俗语说:“凡事预则立,不预则废”,教学活动也是如此。充分的备课对于课堂教学来说犹如枕木之如铁轨,基石之于高楼,它使课堂教学成为一种有目的、有计划的活动,让教师对于课堂教学有一种清晰、理性的思考和整体安排,这是课堂教学取得实效的保障。备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。这就要求教师肯花时间去钻研。

    下午,梅政凯躲躲闪闪地来到办公室,嗫嚅了好一阵才说:“老师,星期六我们约您去采野菊花,您去不去?”我随意地应道:“去吧。”见我应了,梅政凯满心欢喜地蹦跳着离开了办公室。

    四、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。

    《语文课程标准》指出,“学生是学习和发展的主体。”“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”因此在这堂课上,我引导学生积极参与课堂教学活动中,放手让学生自己去品读,对课文内容进行积极的探究。我倡导他们用自己喜欢的读书方式去读,去揣摩、品味、欣赏文中的语言,做一次“一千个读者就有一个哈姆雷特”式的鉴赏。在这个过程中,学生也由被动接受到主动学习。学生在各自体验和相互启发之中,兴致十足地领略课文的“美”,使阅读成为一种愉悦而富于教益的精神生活。

    1、开展讲文明、树新风、团结协作、增强集体荣誉感的教育活动。

    让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。这是课堂教学从“以知识为本”向“以人为本”发展的重要标志。换言之,课堂不仅是师生增长智慧的地方,更是师生共同感悟人生、享受生活的场所。

    因为这是一篇表现母爱的文章,所以,在进入新课前,我先搜集了很多能够表现母爱的资料,比如,图片、俗语、诗词、名言、节日等等,其中有古代的也有现代的,有人类的也有动物的,有国内的也有国外的,有形象的,也有抽象的,可谓丰富而生动。然后再从中挑选一些较有代表性和表现力的制成课件并按顺序投放给学生看,以此来创设浓厚的情感氛围。当然,在每一种类型投放之前或之后我都会插入一些与母爱有关的较有感染力的话来引入或过渡或总结。比如,在投完一组图片之后,我如是说:“看完这组图片后同学们应该可以感受到,母爱是相通的,无论是人类还是动物,都蕴含着深深的母爱。母爱也是伟大的,所以自古以来,母爱就一直成为人们传颂的话题,无论是高雅的诗词,还是通俗的谚语,都涌现了不少歌颂母爱的作品。”这段话既揭示了图片的意义,也增添了情感氛围,让学生从中受到启发、受到感染。还能自然地过渡到下一个环节。

    史铁生曾在一篇小说中写道:“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样,别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”史铁生与地坛有着宿命的缘分,更有着千丝万缕的情结。他终于发现了“园子荒芜但并不衰败”;看那“蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想通了什么,转身疾行而去”,看那“露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”。他想了好几年,终于想明白了:“一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。”

    感言50

    复习方式:由于高二时结合《中国古代诗歌散文欣赏》初步进行了诗歌鉴赏考点复习,完成了历年古诗词高考真题测验,所以备考时充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说部分内容,使学生对这一部分知识有进一步系统的把握;结合2009年各地诗歌鉴赏题讲练。早读按计划完成《导学教程》中的专项练习。

    11.阶段复习的习惯

    三、主要工作及措施

    后记:

    “所以,无论何事,你们愿意人怎样待你们,你们也要怎么待人,因为这就是律法和先知的道理。”(So what every ou wish that men would to you,dosotothem;forthisisthelawtheprophets.)

    1、安排班级活动

    公开课以学生为主导,教师只起引导作用的新型课堂教学模式。让我更进一步了解到语文教学方法的多样性,教师风格的丰富性,课堂教学的灵活性。

    近来读到一篇博文,讲的是在《圣经》中也有相似的话语:

    三、班主任应该与教师团结协作,共同战斗。

    一、体会作者情感

    一、建立和谐、融洽的师生关系

    第二、 鸟瞰式总观

    4、电化渲染情景式导入。这是利用幻灯、录音、录像等电教手段,创设情景、渲染气氛,引入新课的方式。如教《长城》一文时,可先用幻灯放映长城的图片,同时伴放歌曲。学生看着雄伟壮丽、婉蜒盘旋的长城,听着《我的中国心》,在这种充满感染力的气氛中,不仅使学生爱国之心顿生,而且极易激发学生的求知欲。

    见诸《礼记》的有一处——

    我们知道,在学生的学习实践中,影响其参与积极学习的动力是多方面的。如动机、兴趣、情感、意志等非智力因素,都对学生学习能力的形成起着发动、维持、调节作用,是学习成功与否的重要因素。现在的中学生,受一些不良社会因素的负面影响,学习动力明显不足,厌学情绪日益严重,因此激发学生学习兴趣,使之形成学习动力,是提高课堂教学效率的一个关键环节。运用电化教学声形并茂、图文并茂的特点,无疑对培养学生的学习兴趣、激发学习动机、锻炼学习意志、形成学习动力均可起到催化作用。

    “母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。”

    尊重学生,就包括尊重学生的思考,真正优秀的教师应该是学生的引路人,也是和学生一起追求新知、探求真理的志同道合者。合作学习的态度,就是平等精神在语文教育中的体现。与学生同志式地探求真理,就应尊重学生发表不同看法的权利,并且提倡学生与教师开展观点争鸣。教师不但自己应该对每位同学一视同仁,而且还应该在教学中营造一种同学之间也互相尊重、真诚友好、平等相处的氛围。平等只能在平等中培养――今天的教师如何对待学生,明天的学生就会如何去对待他人。3.语文民主教育是充满法治精神的教育。

    爱是阳光,可以温暖每一个学生冰冷的心灵。尤其是现在这个社会,留守儿童很多,更多的时候,他们是因为缺乏爱的温暖才变得很顽固的,其实孩子的骨子里是热情的,善良的。基于这点,我就利用好语文教学的优势——该随笔的机会,及时的向学生表示真诚的关爱。更主要的是让学生感受到你的爱,所以就要讲求爱的艺术。不过可以总结为一句话,用真心,耐心,细心,爱心和童心,一切从学生的角度出发,你成功的可能性就很大。喜欢学生,做到润物细无声。

  为了让学生更好地理解《中国人失掉自信力了吗?》这篇典型的驳论文,我结合教参的背景资料,改写了一篇带有搞笑性质的对话,虚拟了蒋介石等人物,让学生上台表演,大家兴趣很浓,取得了比较好的教学效果。下面将此对话发布出来,请各位同仁批评指正。

    8.教给方式方法,不做保姆或警察。

  本学期我担任九年级的语文教学工作,感觉身上的担子很重。已是毕业班,教学任务自然较繁重。时间很仓促,学生学习积极性普遍不高,经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下:

    蹲下,昂首,出发……

    学生: 读书应该用生命去读。

    (二)活动形式:

    这是我提高语文成绩的主要途径。我要求学生能认真听课,详细记录课堂教学的重点难点,我总是认真备课,精心设计教案,精心研究教学点,认真揣摩教学方法,上网查询资料,努力做到不备不教,一定确保重要知识了如指掌。上课时我能根据教学情境激发学生的学习兴趣,点燃学生学习语文的热情。学生非常喜欢我上的语文课,因为我的课堂给他们带来笑声,带来歌声,带来欢乐声。上《鱼我所欲也》的时候,我讲解了江姐、韩英、刘胡兰等人的英雄事迹。我还在课堂上唱了韩英在狱中演唱的歌剧片段。“娘啊,而死后,你要把儿埋在大路旁,将儿的坟墓向东方,儿要看白匪消灭光,儿要看天下的劳苦人民都解放……”学生们掌声雷动,情绪激昂。他们都被我的课堂感动了。当然,我要求学生认真记录笔记,因为这是我讲课的精髓,是凝聚着我的辛勤劳动的要点,尤其是我非常注重板书设计,我的板书设计内容工整,条理清楚,上下左右对仗工整,我就是为了便于学生记忆,便于学生理解,便于学生复习巩固。

    我在班级中设立了每两周一次的说话训练课,内容先从“海阔天空”、“天南地北”式的大聊天开始:可以互相谈各种奇谈怪闻,可以讲讲世界之谜,可以互相说说新鲜事……我把学生的发言录下来再放给学生听,学生们发现“哎呀!我讲的蛮不错的嘛!”然后因势利导,让学生根据录音整理自己的发言稿,一篇小文章就出炉了。这样,学生认识到“我也有能力写好作文”!

    一个人一生能读多少本书?假设一个人能活99岁,从6岁起开始读书,而且一生中每天都要用2小时读书,一个小时的阅读量2万字,一生能读4526本(每本照30万字计算)。而每年的出书量是60—70万册。人生有限,读什么书?面对浩如烟海、形形色色的书籍,我们如何选择这是一个问题。

    儿童化、学生化的语言,让孩子们听起来更亲切,更自然,更便于激起孩子们的情趣,打开思维。

    教导主任除了要管理好学生的学籍,管理好教育教学及教师业务档案资料等业务性的工作。更重要的是进行教育教学的过程管理。教学过程的管理是教学管理的关键环节,只有重视教学过程的管理,才能保证教学质量的提高,教学质量要提高,必须把教学过程的管理落在实处。怎样做细过程管理呢?