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2019年04月21日 13:03

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    我还清晰地记得我的高中时代是快乐而单纯,充实而平静的,不曾想过宁静简单的岁月会有穷尽,不曾害怕过大学生活会不如想象般美好,无数次俯伏在教室外面的走廊栏杆上看清晨和日落,看天空中自由自在飞过的鸟群,看远处不同季节变换不同色彩的田野。那些课间与同学激烈辩论的画面,足球场上快速奔跑的场景,那些对着窗外唱过的歌,那些老师幽默而关怀的话语,飘落一地金黄如雨的银杏树叶,那些在三年里一遍又一遍温暖人心的风景,如今都是那么的刻骨铭心,让人无比怀念。记得有一首老歌唱道:“多少人羡慕你,只因为你年轻。如果说青春是把竖琴,那么就要用心去弹奏。用心,真心,开心,让生命盛开。”小伙子,你要明白你拥有的青春是把竖琴,是一眼忘忧泉,是快乐,青春没有理由不快乐。散发你的朝气、勇气与灵气,悉心地采集每一种青春的标本,留住那永恒的生命芬芳。

    有一次语文考试,刚发完试卷,我在教室巡视,当我走到石杰同学身边时,我没有看到他座位上的试卷。我便问他试卷哪里去了,他从位肚里拿出揉作一团的试卷,脸上丝毫没有西惶的表情。我当时非常的生气,这不是明显和老师叫板吗?我随手把他的试卷扔进纸篓,吼叫他滚出教室。我最初的决定是终止他的考试,罚他在教室走廊上站一节课。他便在教室外从容地站着,一点也不难为情,我的处理完全失效。当我静思了片刻以后,我便觉得我的做法有些简单、粗暴,想到这孩子的性情,我感到我不应该打击他。他是买到高中来的,成绩一直不好,倒是语文兴趣好一点,喜欢写作,在学校“知荣辱,树新风”征文中还投过稿,题目叫《另类的背叛》,那么是什么原因让他揉碎语文试卷呢?我试着从他的角度来考虑,是因为频繁的考试产生的厌烦心理,还是认为考试对语文学习没有什么作用呢?然后我在教室走廊上和石杰同学进行交流。我首先肯定了他的语文兴趣和写作能力,然后指出他今天做法的错误,因为考试是一种检测手段,老师通过考试检查学生的学习效果,它能巩固所学知识,另外它也是应对高考的一个策略。我说尽管同学们夸奖甚至羡慕你的作文,你要知道那不过是你寻章摘句弄了几个优美的词句,其实你的文章是缺乏底气和功力的,你只有踏实地学习,加强训练,将来在文学上发展自己才不至于是空中楼阁。我的一番入情入理的疏导,终于使石杰同学惭愧地低下了头,承认了错误,请求我的谅解。这样我重新拿了一份试卷,让他回到座位上继续考试。

  各位领导、各位家长:

    只有树立把教学视作艺术的职业理想,才能调动一切有利于教育教学的积极因素,充分发挥自己的创造性潜能,进行创造性地教学;也只有树立了较高的职业理想,才能有很高的工作积极性和为教育事业奉献的责任感,才能书写无悔的青春。

    三十一、悦纳计——让孩子喜欢并接受自己。

    高三第二学期的日子较之第一学期的平静有了较大的改变,增添了许多躁动与不安的成分。

    8th eighth

    42.高二(6)班 罗金凤:人生旅程并不是一帆风顺的,逆境、失意会经常陪伴着我们,但人性的光辉往往在不如意中才显示出来,你会在不经意间得到别人的爱心。

    说教学重难点的处理:重点:时间足够,花大量的时间突出重点,分解典型例题,理解重点

    1. 以自我为中心,排斥他人。现在的孩子常被称为“小太阳”,在家中长辈娇生,父母宠爱,久而久之便形成了以自我为中心,他们很少考虑他人的利益,处境和感受,与周围人的关系疏远,无法沟通,常易发生冲突。

    (通过最坏可能性的假设,让她认识到情况即使是最坏也不过像这样,再也不会比现在更糟。只要去做就一定会有好一点儿的结果。)

    4.语言表达基本功与有个性有创意地表达的关系

    ——坚守目标,远离诱惑的陷阱

    要懂得居安思危,才能够临危不乱。想象力比知识更有力量。

    上另一个新台阶,便是我的梦想。

    有一次,两个农夫正要交臂而过,他们的雪橇却勾在一起了。一个农夫嚷道:“给我让路,我要尽快赶到城里去呢。”另一个说:“你给我让路,我得尽快赶回家去。”

    我很期待很快见到你。

    语文教学大纲指出:在语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养社会主义道德情感、健康的审美观和爱国主义精神。这就充分肯定了审美教育在语文教学中的地位 ,也给广大语文教师提出了更高的要求 ,加强审美教育,以自然美、社会美、艺术美来感染学生,从而培养学生感知美的能力,激发创造美的热情。

    《烛之武退秦师》:战争要有“理由”,即使兵临城下也可以通过外交手段化解,“不仁”“不知”“不武”的来犯之师自觉理亏。

    第五,语文是一门很有趣味性的学科。

    教者先让学生比较这两句诗的意境,从审美的角度谈谈各自的看法。在此过程中,学生各抒己见,讨论相当热烈。从诗句所体现的意境来看,同学们普遍认为前者要胜出后者: “花落”有悲怨之色,有“不知春归何处”的伤感,杜鹃本是哀情的象征,更何况于落红凋零中,其鸣之哀可想而知,一语既出意境全出,杜鹃花落春归去,杜鹃哀啼人伤悲;而孟诗的意境则显得较为一般。

    2未能克制自己不能使自己不骄不躁

    其实,无论哪一类想象作文都脱离不开现实生活,离开现实生活的想象是空洞的、没有意义的。想象发明与我们现实生活密切相关,由此,可以引导学生热爱生活,留心观察生活,做生活的有心人。这样,不仅解决了如何想象的问题,还从小培养了学生的创新意识和热爱生活的品质。

    『高三,真好』

    由此可见,在不同的历史时代,尽管社会制度,教育内容不同,但教师严于律己,以身作则,为人师表的美德代代相传。教师高尚的道德行为成为对学生的一种期望、一种召唤、一道无声的命令,是引导和激励学生完善品德,积极向上的一种精神力量。

    28.有几次重要的考试之后,我都腹泻;

    是南老师让我明白了考场作文和我平时写的随笔不同,明白了为什么平时我的 作文总是“叫好不叫分”——虽然很多人说写得很厉害,但是总拿不到令人满意的分数。我在南老师的指导下不断摧毁自己原有的写作方式。推翻一个模式再重新建 立是痛苦的,而这样痛苦的过程我持续了一个多学期。直到后来,我写的作文无论在学校里判卷还是拿去区里判卷都是无可争议的高分,我记得那天南老师在课上 说,现在孙婧妍写东西是出来了。那时她语气中的欣慰,我深深感动。其实我又怎么不知道,她这样帮我纠正我的写作方式,劳心劳力的不只是我一个,我的每一篇 作文她都要看,看了还要想,想了还要改,改了,还要和我谈。

    你向往光明

    中国有一个成语:“以其临渊羡鱼,不如退而结网”。本来的意思是说:以其在水边用羡慕的眼光赏鱼,不如退回来织好一张网,把这条鱼网起来。这个成语是最好的爱情策略:也许不少人就有这么一条爱情的小鱼在你的眼前游来游去,搅得你心绪不定,甚至彻夜难眠,很是渴望得到它,可是你两手空空,是无论如何也捉不住它的。不如退回来,安下心珍惜青春年华,学好知识,练就立足社会的本领,不断地丰富和完善自我,到那个时候,说不准有一条美丽的小鱼会自投到你精心编织的网中。

    104、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

    烈火懂得宝剑的傲慢,夜空深红流星的追求。我在时空中蹉跎,你在岁月里永久,在音乐的大地上,我已习惯用心聆听,朝你膜拜。 ——姚若波

    运输泄漏别围观,人在风头要离远。

    三、“平等对话”教学的实现

    2007.04.10于行知楼

  班风,校风的基础。良好的班风,教师的希望,家长学生的向往。昔日,孟母为儿子而三迁其居择邻而处。今日学生择校成风,除了学校办学的基本条件外,更主要的是要寻找一个良好的学习环境。一个校风谨严,班级团结友爱,活泼积极向上,能催人奋进得环境。然而,良好的班集体的形成,却离不开班主任的勤。这是本人几年的体会,并努力身体力行之。

    关键词:创新意识、创新精神、创新能力。

    孩子要想考第一,必须要掌握一些具有决定性作用的好方法,如:按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。

    高一第二学期语文活动包括:

    形容抓紧时间学习的典故。语出《三国志?魏书?钟繇华歆王朗传》裴松之注解所引《魏略》:“(董)遇善治《老子》,为《老子》作训注。又善《左氏传》,人有从学者,遇不肯教,而云'必当先读百遍’,言'读书百遍而义自见’。从学者云'苦渴无日’。遇言'当以三余’。或问三余之意,遇言'冬者,岁之余;夜者,日之余;阴雨者,时之余也。’”

   初二语文阅读课文共有7个单元,每个单元安排了5篇文章。这些文章是按照反映的生活内容,文学体裁进行编排的。 阅读,除学习课文作者对生活的观察,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议论文,学习欣赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比较阅读等

    师范刚毕业时,我被分配到边远山区任教,一盏煤油灯成为生活的必需品,条件的艰苦可想可知,此时,社会正掀起下海、打工的浪潮,不少农村去的打工者收入都比教师高。我感到很失落,开始抱怨,抱怨教师工作的劳累,抱怨社会的不公,真为自己选择教师这一职业后悔莫及!是《钢铁是怎样炼成的》、《牛氓》等一系列优秀作品拯救了我,让我明白了生命的意义是奉献,明白了抱怨是弱者的象征,于是重新燃起了工作激情,每做一项工作,头脑里都会闪现保尔的身影,感觉浑身有使不完的劲,感觉每一天都是那么充实而有意义。我常想当老师带着一颗高尚的灵魂走进工作时,还会感觉艰辛吗?

    六、 对学生要尊重理解。

    杰出的无产阶级革命家徐特立先生,十八岁就从事教师职业。从教七十年中,先后经历清末、民国初期、北洋军阀政府和国民党统治时期,饱尝忧患,矢志不渝,始终坚持“以教书为职业,教育为事业”,为中国革命建设事业培养了大批的人才。毛泽东也曾是他的学生。在他给徐老先生的信中说到:“徐老先生:你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”这表明了徐老对毛主席的深刻影响。

    1962年秋天,郭沫若到南海普陀山游览。在梵音洞他拾得一个笔记本,打开一看,扉页上写着一联:“年年失望年年望,处处难寻处处寻”;横批是“春在哪里”。再翻一页,竟是一首绝命诗,且署着当天的日子。郭老看了后很着急,马上叫人寻找失主。失主终于找到了,是一位面色忧郁的姑娘。她叫李真真,因三次考大学落榜,加上恋爱受挫,于是决心“魂归普陀”了。郭老耐心开导她,对她说:“这副对联表明你有一定文化水平,不过下联和横批太消沉了,这不好,我替你改一改,你看如何?”姑娘点头,郭改道:“年年失望年年望,事事难成事事成”;横批:“春在心中”。

    高一第二学期语文活动包括:

    说课的内容有很多,但要突出一节作文课的特色,就应该删繁就简,筛选出最富创意、最能体现本节课特色的主流内容来说。前边的说课抓住了“指导课模式的变化”,突出了此课的特点。在述说这一变化时,运用了对比的策略,通过新旧两种指导模式的不同对比,探寻了指导课模式的真谛。通过说这一突破点,让研究者就能很好地领悟到新的指导方法。其实,指导课的模式也是指导学生写好个性化作文的一个重要方面。特别是作文指导课,要创新是比较难的,本说课即把最具创新之处,清楚明白地说了出来,让听课者不仅了解了新的研究成果,同时也从中可以引发更深的思考。

    四、高三要打有准备之仗。从实际意义而言,高三已经开始,利用好这几十天,做好充分的精神和物质准备,即把心态调整好,把知识的基础打得更扎实,是当务之急。过去的高二,成绩自然有好有差,但请大家注意,这一年中,机会等在每个人的门前,自暴自弃,认为己不如人,还为时太早,把成绩拿上去,战胜高考,其实只是需要一点点勇气。有一位法国记者,叫马维尔,去采访林肯,问:"据我所知,上两届总统都想过废除黑奴制,《解放黑奴宣言》早在那时就已草就,可是他们都没有签署它。请问,他们是不是想把这一伟业留给您,让您成就英名。"林肯说:"可能有这个意识吧,不过如果他们知道拿起笔需要的仅仅是一点点的勇气,我想他们一定非常懊丧"。马维尔还未再问下去,林肯的马车就出发了,他一直没有弄明白这句话的含义。林肯去世50周年后,马维尔才在林肯致朋友的一封信中找到答案,林肯在信中谈了幼年时的一段经历,"我父亲在西雅图有一处农场,上面有许多石头,正因为如此,我父亲才以较低的价格买下,有一天,母亲建议把上面的石头搬走,父亲说:'如果可以搬,主人就不会卖给我们了,它们是座小小的山头,都与大山连着'。有一年,父亲去城里买马,母亲带我们在农场劳动,母亲说:'让我们把这些碍事的东西搬走好吗'于是我们开始挖那一块块石头,不长时间就把它们给弄走了,因为它们并不是父亲想像的山头,而是一块块孤零零的石块,只要往下挖一英尺,就可以把它们晃动。"林肯在信的末尾说:"有些事情一些人之所以不去做,只是因为他们认为不可能,其实,有许多的不可能,只存在于人的想像之中"。读到这封信的时候,马维尔已是76岁的老人,就在这一年,他决心学习汉语。据说3年后的1917年,他在广州采访,是以流利的汉语和孙中山对话的。所谓心理上的准备,就是在这几十天里,建立自信,相信自己能行,在这个大的前提下,规划高三。正如林肯说的:"只需一点点的勇气"。与高三相比,高一,高二是基础阶段。老百姓把升大学形象地喻为跃龙门,高一砌一个台阶,高二在高一的台阶上再砌一个台阶,高三,从高二的台阶上助跑,起跳,跃过去,即成功者。这里有两个问题,一是如果高一台阶很低,高二也很低,那么高三的起跳就会跃不过去,因为这超出了他能力的极限,即失败者。因此,不要小看高二离高考还远的这一天,少砌一块砖,就少一些高度,增加一份跳过去的困难;二是起跳,达到理想的高度,要有助跑,要有回旋的场地,高二的台阶要够高更够宽。因此,在未来的几十天里,要把高二的台阶砌高,砌宽,带着信念,带着"笨鸟先飞"的充实步入高三。高三是紧张的,也是让人向往的;高三是艰苦的,也是收获的。无怨无悔的拚过一次,也许是人生最难得的财富。"人能走多远,这话不是要问两脚,而是要问志向;人能攀多高,这事不是要问双手,而是要问意志。于是,我想用青春的热血,给自己树起一个高远的目标,不仅是为了争取一种光荣,更是为了追求一种境界。目标实现了,便是光荣,目标实现不了,人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富而充实。在我看来,这就是不虚此生"。

    你的朋友

    生活中,孩子总难免有些过失、错误。有的是无意,有的是有意的。如果孩子所犯过错的性质不是很严重,那么家长就不妨给予宽容、谅解,这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误,还可以使孩子形成良好的宽容心态。

    复习要有计划,不能等到考试前“临时抱佛脚”。只有通过自己复习、总结、掌握融会贯通的知识,才能真正记住。而靠临时的死记硬背是十分危险的,也不符合记忆规律。复习中除了靠老师的帮助之外,自己应积极准备,在自己准备的基础上,好朋友之间互相问答,可以提高效率。因为每个人对知识的注意点可能不同,同学间互问互答可使双方长处得到互补。我校实验班的同学曾反映过这样一个问题,成绩好的同学之间互相有戒备心理,怕别人超过自己,所以互相提问是不太可能的。其实这是一种狭隘的思想。要知道,我们的竟争对手不仅仅是本班同学,是全县、全市、全省乃至全国的高三学生。互相提问,好处多多,可以使我们查漏补缺,尽快发现问题。当然,方法很多,我们还可以收集过去的作业、考卷,以了解考试题型、易错之处,克服自己存在的弱点。