观暖春有感

2019年04月02日 23:05

字号 :T|T

    江苏省南通一中 戴超毅

    后来,政治挂帅不行了,又来了分数挂帅,一切为了应试,一切为了分数,所谓在分数面前人人平等。人成了分数的奴隶,进了高校后又成了“考证书”的奴隶。

    初一年段──起点。

    在近年的流行文化中,秀丑、赛丑与捧丑已成一大风潮,各种恶搞行为大行其道。在这个大数据时代,借助海量数据手段,从芙蓉姐姐大受追捧,到凤姐风靡全国,一些人通过或者出格颓废、或者低俗恶搞的表演迅速成名。他们以丑为美,以丑为尚,不仅挑战传统的审美观念,也挑战我们的审美底线。

    杜女士是上海一所普通高中的高一学生家长,高考改革方案出台后,她的女儿主动要求补习了英语、数学两门课,“这两门课能拉开分数差距。一定得补”。此外,她还在其他家长的建议下,给女儿报名参加了生物、物理、化学三门课的补习班,“我还算好的,没全报,有很多家长都报了6门”。

    作为涉及千家万户利益的高考加分政策,无论是出台还是实施都必须慎之又慎,公平公正。

    魏玉山认为,不同地区、不同群体之间,甚至男女之间,既存在阅读量的差距,也存在阅读质上的差异,构成这种差距、差异的因素是多方面的,也是会长期存在的。

    值得注意的是,《通知》要求高校在高考前不得以任何形式开展与综合评价招生挂钩的考核活动,鼓励高校探索多元录取机制,不得采用自主招生办法招生。这说明,教育主管部门已经充分意识到,此前部分高校因自主招生引出的高考前“掐尖”夺生源、行政权力渗透自主招生环节等问题亟须纠正。有鉴于此,探索多元录取机制,降低除高考之外的某一项招生考核的权重,并将考核时间严格限定在高考之后,这些制度设计,正是为了尊重高考和综合评价在整个招生环节中的权威,降低高校招生自主权所带来的违规风险。

    考试招生制度改革的目标,则是显著扭转应试教育倾向,更加有利于促进学生的健康成长、科学选拔人才、维护社会公平,彰显有教无类、因材施教、终身学习、人人成才的理念,为亿万学生提供多样化的学习选择和成长途径,搭建符合基本国情的人才成长“立交桥”。

    您好!

    主讲人:藏区武艺班

    在今年两会上,有政协委员建议取消中考。虽然取消中考并不现实,但现行中考所存在的问题也不容回避,深化中考改革势在必行。近日发布的《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》,提出了中考改革的思路和方向,改革从问题出发,重在发挥引领和导向作用,对推动素质教育的实施具有现实意义。

    十大名师独特的教学艺术风格各具特色,是智慧”的结晶,是“教学艺术”的奇珍。探索名师独特的教学艺术风格,有利于研究他们的教学艺术思想,包括教学理念、教学模式、教学方法和教学特征,有利于赏析他们的经典课品并从中获益。

    最显著的变化是报考时间的调整。从今年起,将高考本科志愿和单考单招志愿填报时间从以往的考前填报调整为考后知分填报。仍然分为两个阶段:本科批次志愿和单考单招志愿填报时间为高考成绩公布后6月25日8时至29日20时进行。专科批志愿填报安排在本科录取结束后进行,填报时间为8月3日8时至4日20时。相比根据一摸、二摸发挥水平来报考志愿的方式,高考后知道分数后再进行志愿填报,对考生和家长来说是利好消息,从此再也不用担心因为高考发挥失误而影响志愿录取了。当然,知分报考容易引起分数扎堆儿现象,在志愿填报工作方面,家长们要提前做足功课。建议高考后先预估成绩,提前做好几套预案,以免报考志愿时临时抱佛脚造成终身遗憾。

    经常有家长求助,孩子很听话,能按时完成自己的学习任务,但就是学习成绩上不去,怎么办?有的乖孩子,是每天安安静静、循规蹈矩地学习、生活,不贪玩、不调皮,不给大人添一点点麻烦,可孩子的内心真的是对学习充满了渴望与激情吗?未必吧。今天,我们推送的内容,希望能帮助到有这些困惑的家长。

    “我们的教育资源要持续向最贫困地区、最薄弱环节、最弱势群体倾斜,进一步增强教育资源投放的针对性、精准性,更加有效地促进教育公平。”朱之文说。同时,要深化教育管理体制改革,着力激发教育活力,包括:深入推进教育管办评分离,基本形成政府依法管理教育、学校依法自主办学、社会依法参与和监督的教育公共治理新格局;进一步扩大省级政府教育统筹权,强化省级政府在教育公共服务提供方面的责任;进一步落实和扩大高校办学自主权,更好地激发学校办学活力。 

    2、注重两基考查——体现高考改革方向

    除此,清朝还建立有考试管理之外的“磨斟”制度,也就是从各个环节的外部复查和监督机制。这些严管制度,看上去比我们现今的高考管理制度还要复杂严厉得多。但舞弊事件少了吗?没有!由此看来,光是靠管和堵无法从根本上解决考试舞弊问题。

    奥赛和科技类竞赛:取消保送 降低加分

    记者在采访时还了解到,目前在一些西部省份的农村,“上学堂不如打工仔”的说法依旧盛行,甚至有家长专门给老师包红包,请求老师批准孩子的“打工假条”。

    于漪、钱梦龙、宁鸿彬、洪镇涛、蔡澄清等,堪称我国当代教育改革以来划时代的重要人物,是新时期第一代产生深远影响的中学语文名师。第一代语文名师,特别强调“双基教学”,重视学生思维能力的培养和智力的开发,凸现学生的主体地位,注重启发式教学,着力于学生自学能力的形成。其课堂教学由“重教”到“重学”,由“重知识”到“重能力”“重智力”,由“接受和理解”到“建构和发现”,由“偏重课内”到“兼重课内外”,成为当时最主流的智慧理论话语。第一代语文名师以语文课堂教学模式的改革为重点;极其重视文本导读,重视对文本的原意理解,重视对教材的语言文字的品味;始终关注学生在课堂上的心理需求,努力追求教学过程的心理学化,在教学细节上精雕细刻。

    开设“专班”冲“北清”的高中绝非个别。河南省南阳市某高中“实验班”班主任,曾到过周边省市多所高中交流学习,据他介绍,这些高中也都有类似 培养北大清华“种子选手”的“实验班”。然而,在他看来,培养北大清华的“苗子”并不是一件轻松的事情。他所在的高中,在2012年考上北大清华人数比较 少,学校面临的社会压力比较大,于是决定在2013年选拔15名学生,也组成一个“实验班”,培养能考上北大清华的学生。

    普通类专业

    一些不合格人员长期占据着教师岗位,无法腾出编制补充新教师。有数据显示,全国约有10%的县,连续3年无法补充新教师。“只进不出”,导致一些地方教师队伍僵化,教育缺少活力;干多干少、干好干坏一个样,影响广大教师的积极性,给学校管理带来很大难度,也引起了学生和家长的不满。全国人大常委会原副委员长路甬祥等曾多次在两会上提出,建立健全教师补充退出机制,大力提升教师队伍素质。中小学教师定期注册制度实施,这个老问题可望有所改观。

    第二方面,从某种意义上,打破了高考一考定终生的顽疾。为高考选错学科专业的综合院校的莘莘学子,本科毕业后给予一个重新认识和选择教师职业的机会,既解决了学科专业“二次选择”和职业“重新定位”的历史难题,也真正落实了本科阶段为“大通识教育”的国际通行惯例。欢迎各路英才尤其是“985”名校的优秀毕业生,加盟教师队伍,优化教师队伍的学源结构。

    就形式化和非人格化而言,如今的高考比当年的科举还厉害,科举是否录取,还取决于考官的个人口味,但如今的高考却将考生和考官的人格和个性因素降到最低,完全成为一场机器式的功能性博弈。唯有这样,老百姓才感到放心。如今的中国社会,大家对人空前地不信任,他们只相信程序,特别是像高考这样的刚性程序,即所谓的程序合理性。这也难怪,这些年人们听到了太多的教育腐败的负面例子,教授的信誉全面破产,学院精英与商业精英、权力精英一样,被社会舆论列入到腐败的黑名单中,属于不可信任的群体。尽管搞腐败的在学院中只是少数,但一颗老鼠屎可以坏掉一锅粥。大家可以相信哈佛,相信港大,却不敢相信北大、清华,更不敢相信一般大学的教授。这正是高考改革的瓶颈所在。

    在“拼爹”、“拼脸”横行的喧嚣舆论中,“寒窗苦读”已经是一个渐渐远去的意象符号,我们拿什么拯救正在逝去的教育信心。要知道,最美的故事里,应该有青春,有梦想,有属于年轻人的精神气质。因此,讲述高考“状元”的故事,就是关于奋斗的故事,这无疑会为这个时代注入一种可贵的价值能量——它让我们更加坚信“付出就有回报”,更加坚信这依然是一个拼能力的时代。

    将社会变为“科学课堂”

    课文数量减少15% 语言文字运用题占课后练习一半以上据统计,新修订后的语文版全套教材课文数量比修订前减少了大约15%。但王旭明表示,减量并不是减负的根本途径。“因此,我们在此基础上提出‘提质’,即 从语文学习的角度,把练习设计得难度适宜、梯度合理、衔接自然,精心考虑学生的接受度,以此提高他们的学习兴趣。同时,把非语文的或者说语文学习价值低下 的内容筛选出去。这样做的目的,就是引导学生爱学语文、乐学语文、会学语文,切实减轻学生负担。”

    十大名师独特的教学艺术风格各具特色,是智慧”的结晶,是“教学艺术”的奇珍。探索名师独特的教学艺术风格,有利于研究他们的教学艺术思想,包括教学理念、教学模式、教学方法和教学特征,有利于赏析他们的经典课品并从中获益。

    这一点,江苏高考考场作文的实际,足以作为明证。据2013年6月20日的《扬子晚报》有关现场阅卷的情况报道,由于材料中的最后一句话是“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”,受这句话的‘启发’,差不多有七成的考生都在论述‘小与大’的关系,虽然也算切题,但写的人多了也就成了大路货,而且大多考生写的枯燥乏味,很难得到好的分数。

    高中学业水平考试是以中学学科教学质量评价为主,保证学生知识结构不偏科。综合素质评价则更接近于学生个人的成长记录,是对学生的自主学习能力、实践能力、创新能力、适应社会能力等潜质和才能进行的更为全面的评价。

    另一位奶奶听说后感到不可思议,她说,孙子是自己一手带大的,感觉孙子和自己很亲,怎么会因为一篇作文,让自己“死亡”了呢。她寻思着说,看来自己还需要多关心关心孙子,让他感受更多爷爷奶奶的爱。

    “引进的东西太多了,老师怎么可能消化?”涿鹿中学的一名教师告诉新京报记者,老师的负担和压力太大。

    在宋子然看来,600多万字的辞典并非一套“猎奇”之作,它更重要的价值在于管窥新词,便能得见百年中国的社会变迁。

    读史书,常常看到炙手可热的帝王权位可能昙花一现,富可敌国的财富主人经常易手,但古今中外先贤哲人的学说、思想却如一柄利剑,穿越千年时空,至今熠熠闪光,这就是思想的力量。

    □强迫所有人都接受同样质量的教育,既实现不了,也会降低整体教育质量。政府不可能满足所有人对教育的需求

    据中国之声《新闻纵横》报道,距离高考(课程)还有半年多时间,怀揣明星梦想的艺考生们却已经开始奔波在赶考路上。眼下,2015年全国艺术类高校招生考试已经陆续拉开帷幕。根据前不久国务院出台的相关意见,明年开始,取消体育、艺术等特长生加分项目。这一教育新政,让不少人觉得艺术之路进入“最难艺考时代”。备考已近一年的艺术特长生,如何“迎战”变化后的艺考新规则?

    “有儒愁饿死,早晚报平津。”其中的平津,便指杨国忠..

    促进人才向民营机构合理流动,居然打体制内的主意,浙江此次可谓出新招了。其实,浙江早在2013年就开始打主意了,当时出台了两个文件,主要用意也是鼓励公办与民办学校、医疗机构之间人才合理有序流动。但当时国家层面还未开始实行事业单位养老保险制度,公办机构人员的“铁饭碗”意识依然很浓,尽管不少民办教育、医疗机构的薪酬待遇比公办机构有优势,但鲜有人迈得开步伐。如今,实行事业单位养老保险制度改革后,养老金“双轨制”不再,意味着曾经被许多人羡慕的公务员、教师、医生的“铁饭碗”被真正打破,原来让大家留恋的体制内的身份优势也将逐步失去,这个时候出招,自然是时机正好。

    要力求贴近学生生活,减少教化,避免套话空话,做到生动活泼,能引发兴趣。不要动不动就让学生体会“深刻内容”和“丰富感情”,也不要处处都是“人生启示”。我举一些例子来说。现在许多教材的课文或者单元导语写得很辛苦,可是效果还不好,文艺腔,矫情,甚至有点“酸”。我们教材编者自己要注意文风,自然一点,朴实一点。

  ■一些学校管理者和教师认为,增加压力是促进学生学习最有效的办法。然而,不顾学生身心发育的特点,不考虑对学生成长可能产生的负面效应而任意施压,只能说明教育者无能、无知、无情。

    要解决这个问题,化解“择校热”矛盾,需要我们办好每一所学校。如果老百姓都觉得自己家门口的学校就是最好的学校,那么择校问题也就迎刃而解了。但是要办好每所学校,难度是比较大的。比如解决“择师”问题,需要加强教师的培训,这不是一年两年时间就能解决好的。如何提高教师队伍整体水平,如何提高教师的个人综合素质,包括大学里培养的新教师如何符合要求,这需要一个长期的过程。

    对所谓的偏才怪才进行争论没有意义。真正的教育,应当是帮助学生形成正确的人生观和价值观,能够进行有创造力的思考,形成科学的思维方法,养成终身阅读和学习的习惯,发展自己的兴趣和特长,不断改变自己,也改变他人,实现人的全面发展。只要能够实现这些目标,学校培养出来的就是人才。至于学生的表现是偏还是怪,并不重要。我想,未来的北大招生,仿佛是建一所大房子,墙上开了很多道门,每一个门口都贴有标签,提出选拔要求,学生可以根据自己的特点选择其中的一道门,经过门槛的考核进入北大——而不是像现在只有唯一的一道门。

    教师承担着最庄严、最神圣的使命。梅贻琦先生说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”我体会,这样的大师,既是学问之师,又是品行之师。教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。

    这几天舆论纷纷,一是常州学校毒地,伤害学生健康。二是蒙城学生打老师。

    “综合素质”作为录取依据和参考各省录取方式在变化,与此同时,录取学生的参考因素也出现变化。上述国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。对此,有观点认为,改革后,学生在校成绩以及综合素质将成为重要的录取依据和参考。

  教育公平是一个老生常谈的话题。昨天,全国两会正式吹响号角。在下午开幕的全国政协十二届三次会议上,全国政协主席俞正声在《工作报告》中指出:2014年常委会就义务教育减负提质、加快实施农村义务教育学生营养改善计划、完善高校学生资助政策、推进西部高校发展和人才培养、改善大学毕业生就业创业环境等问题进行全面部署、实施,以教育改革之力为促进民生、改善社会和谐“添翼”。细数几项重点举措不难发现,在深化教育综合改革的新形势下,作为人类教育发展史上永恒理想追求的教育公平仍然是牵动民心的重头戏。 [详细]

    另一个思路是,既然4个名额太少,那么扩大招生。但是综观整个世界上,最发达的国家也不是人人都读大学,虽然有的国家毛录取率比中国高,但中间淘汰、中途辍学的也不少,最后真正大学毕业的也就百分之四五十。那为什么其他国家压力就没有这么大呢?了解后可知,他们的年轻人在升学过程中都逐步分流了。比如德国,很多年轻人的志向就是选择做技工,所以不需要上全日制的大学,美国也是如此。还有一部分会选择先工作,然后再去接受成人教育,乃至读研究生。在高考前,大家目标就已经很明确,不会人人去考大学,从而合理分流。

    聘用后单设“心理测试”