pull是什么意思

2019年04月10日 00:45

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    生:我姓章,我们这个家族中出了革命家章太炎,我到他的纪念馆参观过。

    叶芳老师在讲到语文高效课堂教学系统的构建时强调,要以“学”为中心,以学生学为主,以学生讲为主,终极目标就是让学生学会学习、学会生存、学会生活。那么我认为,作为老师的我们就应该还课堂给学生,充分调动学生动眼、动嘴、动手、动脑,发挥学生学习积极性、主动性,使学生真正成为学习的主人,让课堂成为学生展示的舞台。这样有利于提高学生自主学习能力、合作探究能力,培养学生创新思维能力,有利于提高教学的效益。”

    尊敬的叔叔阿姨们,您的孩子正慢慢长大,拥有自己的理想与目标,懂得人生奋斗的方向,懂得明天的美好要靠自己去争取。在此,请各位家长和老师们相信:在青云二中,我们将健康成长,为自己的选择和诺言负责;奋力拼搏,在8个月后的中考中,以优异的成绩献给父母与老师一份满意的答卷。

    二、 以冷静的思考去触动学生的爱

    当然,要实现学生的自主学习、合作学习、在活动中学习,就要切实避免那种表面热烈的假讨论,避免表面上的“热闹”,为学生塑造一个真正的生命灵动的课堂。这就要求我们必须改变传统的教育观念、教学行为和教学习惯,从注重研究教师怎样“教”转到研究学生怎样“学”上来,把“课堂”变成“学堂”,把教师的活动定位为唤醒、激励、引导、启发和评价,让学生真正成为学习的主体、交流的核心。

    有的同学唯恐自己所作的答案不够,把答题区间都写满了,可是最终却得不了几分;有的同学只写简单的几行文字,却能够得满分。所以,学生要想得分必须抓住得分点,抓住了得分点,简单作答就可得满分。

    三、开头漂亮——好的作文开头犹如演员的“登台亮相”,光彩照人,是特别吸引阅卷老师眼球的。开头要力求做到像古人所说的“凤头”那样漂亮。俗话说,好的开头是作文成功的一半。开头可供选择的方式有多种:或设置悬念,或歌词导入,或景物描写,或议论切题等。开头的语句要精心设计:语言显美,句式显齐,内容显新。做到一下子“粘”住阅卷老师,“迷”住阅卷老师,俘获阅卷老师,由此进一步加深阅卷老师的第一良好印象。

    课改要推行,评价首先要跟进,与之相适应的机制要健全,这是抓课改、促落实、出实效的重要保障。课改实施以来,我们把评价作为促进课程改革的主要突破口。一是建立健全了全县课程改革激励机制,每年评选教育科研先进集体和先进个人,针对阶段性课改推进任务和重点工作组织开展校本课程开发成果评比展示、课堂教学改革年先进集体评选、课堂教学模式创新大赛等专项评选活动,有效激发了广大教师和基层学校积极推行课改的积极性。二是实施年终绩效评价考核引导。不断完善《县域中小学教育教学年终绩效评价方案》,突出对学生综合素质、学业成绩、特长发展三个维度的考核,将教师职业道德、能力素养、教育科研作为对教师专业发展考核的重要内容,并将课程开设纳入学校发展考核,确保课改的全面实施。三是积极加快制度重建。随着课改的深入推进,传统的评价制度已经远远不能适应课程改革的需求,为此,我们积极引导并鼓励学校逐步建立健全了与课程改革相适应的教学常规管理制度,构建了学校、教师、学生、家长多方参与的多元评价体系。评价体系的建立,确保了我县课程改革健康、有序的推进。

    笑是人与人之间沟通的情感的媒介,与学生相处,教师也要把握笑的艺术。如果老是对学生板着脸孔,学生就会觉得老师缺乏人情味,甚至产生畏惧、厌烦的心理。和蔼可亲的微笑,能让学生如沐春风,心情放松,课堂气氛活跃,从而使学习效率提高。记得有一次,班里庆祝六一节,我对大家说:“大家可以尽情第玩,但是要注意保持教室里的卫生。活动结束后,大家把教室打扫干净,能不能做到?”“能。”活动结束后,我来到教室一看,教室里到处是彩纸。于是我问:“教室里怎么这么乱,刚才你们是怎么答应老师的?”“答应什么啊?”当时我心里很生气,但又一想,今天是孩子们的节日,不能破坏了他们的兴致。于是,我就在黑板上写下“失物招领”四个字。同学们都睁大眼睛看着我。我说:“今天老师拾到耳朵若干只,有丢失的速来认领。”同学们一听,马上反应过来,哄堂大笑,我也笑了,气也消了一大半。接着,大家一起动手,很快教室里又变得干干净净了。这种巧妙的教育方式,既省力又省时,还能使学生轻松愉快地接受教育。面对学生的错误,教师可以用温和的笑容表示否定,表现了教师的宽容大度,也让学生乐于接受教师的批评。面对学生的成绩,微笑表示肯定,可以增强学生的自信,使其更加发奋努力。笑可以缓解师生间的关系,也可以增强师生间的友谊。

    好孩子是夸出来的,这话一点不假。很多学困生、品困生之所以成为学困生、品困生,是因为他从来没有听到过表扬声、赞美声。当我们发现了学生的闪光点,却不及时地给予赞美,是非常遗憾的。教师对学生表示好感,学生就会在学业、品德、习惯方面表现进步。教师如果对学生表示厌恶或失望,学生心理就产生负效应,表现为退步。只有真正的爱学生,赞美学生,学生才能得到健康成长。“一张笑脸,一份野餐,一副好心情,是学生成长的最佳环境”。每个人都希望得到别人的理解、信任和尊敬,这是人之常情,也是一个人保持愉悦的心情和旺盛的工作热情的需要,赞美能满足人们的这种需要,作为教师就应懂得这项育人的原则,不应总把精力集中在专挑学生的毛病,专批评学生的缺点上。“毛病越挑越多”,而“赞美越多则毛病越少”。教师应把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上,“美”的东西越赞越多、越赞越“美”。赞美不等于对学生不严格要求,也不等于不批评。这样,不利于学生健康心理的形成,会使他们精神脆弱,听不进批评,一听批评就消极或做事打蔫,那样实际上是害学生。批评是为了让学生懂得什么是真、善、美,让学生懂得如何做人。

    语文的课堂时间宝贵,老师以疑启思,激发了学生思维,以读解疑,握住了文本,把握故事脉络,一下子让学生走进了文字,又走出了历史讲故事,其课文的中心一目了然。以简捷的方式让学生在文本中走了一回。

    四、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

    1、“常翻”:首先,定期设立阅读欣赏课,让学生先就自己的摘抄内容静静地自悟、欣赏一番,然后再选择自己最喜欢的某一句段与同学交流;其次,可在班内搞几次“漂流”活动,让自己与他人的摘抄本在更多人的手中传阅、交流。

    高三复习的起始阶段,就是高二到高三的衔接阶段。此时要重视知识积累,倘若这时候不努力积累,后面几乎是很难再有大的突破的。其实语文学习并无多大奥妙,关键就两个字——积累。平时再忙,也要保证一定的阅读量,以提高自己的语感与感悟能力。这样,阅读能力会在不知不觉中得到提高,对文字的感觉也会敏感起来。

    人生观、价值观模糊。思想混乱,是非不清,做人目的不明确。有些学生由于受市场经济的负面影响,在人生价值观上体现出功利主义倾向,只讲索取,不讲奉献,怕苦怕累等。

    老师,我想对你说——我是一棵幼苗,你就是培养我的园丁。我知道,你想让幼苗茁壮成长,然后开出美丽的花,结出丰硕的果。

    怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最佳方法呢?那就是做好家访。怎样才能做好家访、怎样让家长、学生欢迎你家访呢?我认为:

    (4)、给孩子创造一个良好的学习环境。

    爱心、德行、责任、智慧,构成了新时代师魂的内涵。 

    上完这节课,我和学生都久久地沉浸在爱的情感中,心潮起伏。我从中领悟到:语文是学生精神栖息的家园,语文最终的意义是对学生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。因此,在课堂教学中我们就要引领学生走进文本的最深处,让他们自由自在地、尽显个性地在文本里绽放智慧的花朵,愉悦、兴奋地在课堂上做生命的飞翔和超越。

    4、为教师创设成功的关键要素,如设立课堂大赛、基本功大赛、入职教师汇报课等活动,让每一次活动都成为教师发展的关键事件;给教师配备关键书籍,让教师能够在书中汲取营养;给教师创设关键人物,在名师的成长中寻求发展的信息;抓住青年教师成长的关键期,集中对青年教师进行培训;创设一切机会,让教师到教育先进的地区学习,参观与考察,使教师真切地感受到自己在理论和实践方面与名师的差距,在忍受差距的同时,激发灵感;在这一系列的机制推动下,教师们思维活跃、富有个性。

    依据学校教育教学工作要求及处室工作安排,根据九年级的实际情况,深入学习科学发展观,努力探索年级组工作新思路。

    后来,在解决这件事情中,我和晓旭的父母沟通,讲明晓旭这种无人管理照顾的情况,不利于孩子的身心发展,家庭教育必须讲究父母的合力,晓旭虽然内向,但是很敏感,他这个年龄段,是很容易误入歧途的,被外界的一些诱惑吸引,生出事端,如抢劫、偷窃等等,希望家长们能为孩子的长久发展考虑,注重家庭的和谐氛围。家长很感谢我的宽容和学校的淡化处理,经商量,其母会经常在家照顾晓旭,督促学习。

    文学作品离不了反衬这种艺术手法的运用,它能深化情感的表达,更能让一些难以言说的况味得以体现,使我们流下含笑的眼泪。

    怎样开展“说教材”活动?“说教材”不同于过去的“通教材”,“通教材”仅仅是把教材的知识点从头到尾“通”一遍,把不明白的问题和重点、难点搞清楚,一般是教哪册“通”哪册,并没有注意教材的整体性。而“说教材”要求教师要整合教材,不管教哪个年级的,都要了解整个学段的课程标准的要求和教材的编写意图,要从教材的知识体系、能力体系和价值体系三个层面来把握教材。

    ③以花暗示世事变迁;④以花暗示离思。

    记得我带的班中曾有这样的一个学生小A,经常不按时完成作文。有一次,我布置了一篇以“感恩”为主题的作文,他又没有交上来。当时一听语文科代表汇报,我就挺气愤的:这样的一篇“感恩”作文都不会写,还去写啥其他的作文呀,你不会感恩社会、不会感恩老师,难道连生你养你的父母你也不会感恩吗?这个学生一定是思想态度有问题!老是按老方法叫科代表催他交作文也不是个事呀。不行,我得找他谈谈,看看这人是不是真是个冷血动物,连对父母的感恩之心都没有?“你叫小A午休时间到我的办公室,就说我有事找他。”我对科代表说。

    二,“巧”布作业

    座次之礼

    2、明确学习目标

    对评价结果要正确运用,因为再真实的评价结果也不能反映学生对知识掌握的全部情况。更何况考试本身也有局限性,只能是部分反映学生的知识水平,而学生的很多能力是考试无法体现出来的。

    3.“理”。她本身文化水平并不是很高,但是教育儿子却注重道理。“她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。”不像有些家长,道理没有讲透,就“先下手为强”!

    3.屎壳郎

    今年语文试卷在三个方面渗透了课改理念:一是突出语文综合素养的考查。从六大题看,3个小题分别选自著名美学家朱光潜的美学论著、中国传统节日与中学语文教材,内容涉及对陶渊明的评价、对春节与端午节的了解、对“回忆与希望”的思辨等,课内课外结合,既贴近考生生活,又引导创新思维。考点设置既有概括提炼、仿写续写与对对联,又有语言的简明、连贯、得体、生动、形象等,考查了考生的语文综合素养。二是注重开放性与思辨性。12题(2)小题要求考生“任选能表现这种情感的两个意象简要分析”,为考生提供了较为广阔的选择空间;17题“这篇文章有人认为重在写柴禾,有人认为重在写人,你赞成哪种看法?请说明理由”,给考生提供了选择空间,增强了试题的开放性;21题作文材料《手握一滴水》中包含了大与小、局部与整体、细节与全局等辩证关系,考生只有具备辩证思考能力,才能更好地把握诗歌内涵,写出有深度的好作文。这些题目的设置,有利于引导考生辩证而有深度地思考与表达自己的独特感悟,促进阅读与表达的多元发展。三是促进考试改革、课程改革与教学改革的整合。今年的字音、字形、词语使用、文言虚词、意象赏析、名句默写、句子仿写等均取自教材。古诗鉴赏要求考生选择自己感受最深的两个意象赏析,与教学活动内容大体一致;20题文句续写取材于高中语文教材第五册,意在引导师生在高三阶段研读教材或读书,而不能一味埋头于题海。试卷渗透的这些课改理念,有利于引领学生全面提高语文素养,从课程改革、教学改革与考试改革不断整合的角度,在语文学科中推进中学素质教育的深入实施。

    一、说教材(地位与作用)

    二、 意象归纳

    6、课堂精彩,由我主宰。

    举手之劳,成就感动

    总之,语文教学就是在变中求新,有改变就有创新。作为语文教师只有抓住了课堂这块主阵地,发自内心的去关爱每个学生,寻找每个学生的闪光点,充分相信和依靠每位学生,用欣赏的目光去看待学生,就一定能激发学生的学习兴趣。这也必将改变目前语文难教难学的局面。

    能够多一份欣慰,少一些不满。

    学生在作业最后写道:30分钟思考十10分钟写作,真的好难啊,别出心裁,还不离题,我的脑神经为它已死掉90%,还有10%留着回家认路。可见,作业展示已起到了很好的激励作用。

    三、培养思维能力,唤起创新欲望

    现实生活中,常有这种现象:在我们为某事极度的悲伤的时候,与之有关的美好情景,往往会不自觉的浮现在我们的脑海中,往日欢乐的场景中,带给我们的不是快乐,却是更多的伤痛。苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》就是一个典型的例子。

    现在,初中学生课业较重,课余时间常被挤占,再加上升学竞争的压力,没有时间和精力阅读课外书籍,缺乏课外阅读的积极兴趣。课外阅读的目的和读物种类的选择也存在问题,大多数初中学生读课外书只为消遣,为调剂精神或打发一些课余时光,以至于选择的读物有明显的偏向,多数是消遣性的报纸和武侠言情作品。此外,在一些家长和老师眼中,课外阅读可有可无。一旦学习成绩滑坡,往往迁怒学生的课外阅读。究其原因,主要是他们没有深刻认识课外阅读的重要意义。

    ——宋寇准《春日登楼怀旧》

    ①被描写的人物不能直接出场。侧面描写要求作者通过对周围人物或环境的描写来表现所要描写的对象,即间接地对描写对象进行描写。

    亲历以上两件教育事例,我时刻提醒自己,只要怀着一颗对学生炽热的心,从学生身边的点滴事做起,教育也许真的简单了。

    背诵的目的是培养语感,把握语境,毫无疑问,诵读对提高语言能力和视听能力有不可忽视的作用。要求学生齐读课文,如此重复以至于背诵。只要指导得法,学生对于背诵是不会厌烦的。久而久之,诵读形成学习古文的习惯,古文的语感、语境在读中“境界全出”,真是非读不可以达其妙。这样做的结果有助于长久记忆,甚至能达到以读促讲的功效。

    这种写以乐显哀的手法,在李白的诗歌《月下独酌》中也有体现。“我歌月徘徊,我舞影零乱。”月下独酌本是极孤独苦闷极寂寞无聊的事,诗人却又歌又舞又醉饮,煞是热闹!他以拟人化的手法,把自己壮志难酬、宏图难展,无人共语的寂寞情怀,委婉含蓄的展现在了人们的面前。

    教育是一项塑造人的心灵的事业,教师坚忍的意志、博大的胸怀、宽容的态度、坚定的信仰、乐观的性格潜移默化地塑造着学生的灵魂。教师对真善美的向往,对假丑恶的鞭笞;对真诚、节俭的颂扬,对虚伪、浮华的贬斥;对人生价值的追求,对虚名浮利的淡泊,都直接影响着学生人生观和价值观的形成。一个具有健全人格的老师,是一个具有独特魅力的老师,这种独特的魅力将会像磁石一般吸引着每一位学子。