2012年陕西高考理综

2019年04月08日 13:43

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    今年高考取得639分的成绩,龚民和他的家人都很满意。今年3月参加中山大学自主招生,他的面试成绩排在所有考生的前20名,总成绩排在前30名。高考志愿他想报考中山大学,但具体什么专业目前还没确定。

    该板块主要是针对语文学科的工具性来设置题目的,包括基础知识、说明文阅读、文言文阅读、名句名篇的补写四个方面,共计分值45分,主要考查学生知识的积累,侧重于对学生规范使用语言的能力及理解和分析能力的检测。

    张圣坤:教育公平不能劫富济贫,只能填平低谷。好学校要鼓励它起带头羊的作用,让它良性发展。国家把有限的资源给差的学校,帮助他们填平差距。适当的人才流动是应该的,但不应该搞校长轮换,校长轮换只会让大家都趋于平庸。

    “我们对教育的投入不是差不多了,而是应继续优先发展”,他希望国家能够努力兑现十六届六中全会提出的4%的目标;他建议尽快建立分类指导的义务教育国家基准,而增加的教育投入,应优先投入西部、农村等最薄弱的环节,保证方向的正确性。

    20.创新是一个民族发展的不竭动力。今天国庆阅兵的一个突出特点就是非常注重创新,无论是阅兵式、还是分列式与以往国庆阅兵相比,都会在诸多方面进行变革,集中从内容上、形式上、编排上、组织上进行创新,完全给人一种耳目一新的感觉。特别是毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的原声回放,让我的心情久久不能平静。毛泽东思想方阵更成为国庆阅兵上的最大亮点,建国离不开毛泽东,这也是一种人文亮点。

    国防科学技术大学

    你长得也太随随心所欲了。

    冬季两项女子4X6公里接力赛中,德国人亨克尔遭遇了颇为混乱的接棒场面。她的队友、第二棒选手豪斯瓦德不知何故带着她的滑雪杖往混合区方向走去。亨克尔不得不去追豪斯瓦德要回滑雪杖。再回到赛道,亨克尔脑袋发蒙,一时不知要往哪里去。此时,站在一边的几位俄罗斯选手大声叫了起来,提醒亨克尔应该赶紧往前滑。

    面对如此境况,笔者不由想要说两句:

    “所以说,我们做的工作是围绕着我们的核心使命进行的。我们注意到了社会上对‘中学校长实名推荐制’可能引发不公平的讨论,其实,我们也期望在追求拔尖人才和社会公平间达成平衡,正是为了追求这种平衡,我们将推荐制的招生规模控制在3%以内。”

    (3)在分析评价的基础上,应用新信息的能力。

    四是近几年来,语文教学改革已出现停滞现象,效率问题不仅未得解决,而且更令人不安。比如,我们迄今未对语文教育规律、汉语文教育发展历史、语文教学改革的哲学依据等作出认真的梳理与研究,改革没有坚实的基础,难以为继就成为其必然结果。

    义务教育,这是一个令人欢喜的字眼,这也是无数先贤念兹在兹的理想。比如,梁启超,身为我国最早提倡推行义务教育的人,在他那个时代,这个愿景只能是奢望。众所周知,义务教育又被称为免费义务教育,强制性、免费性、普及性是其三大属性。对此,新义务教育法第二条有相应规定:国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。如今我们骄傲地说,我们实现了九年制免费义务教育,也许在不远的将来,还有可能实现12年制免费义务教育。

    课堂上,总理像学生一样端坐着全神贯注地听课。他时而翻看课本,时而做笔记。

    今年印发的《中小学班主任规定》中,有一则条例引起大家的热议,那就是“班主任有批评学生的权力”。尽管教育部出台文件授予老师“批评权”,但老师们对此并不乐观,有老师认为,面对应试教育下的“智力竞赛”,家长会遗忘“人格教育”,用生活上的溺爱弥补学业上的残酷;面对上级问责的压力,领导会忽略教师“育人”的至高权利,受到挤压的只能是师道尊严。

    地区之间、学校之间的教育差距,让接受教育的目标变得简单而明了:上好学校。残酷的学习竞争,让学生透不过气,并产生强烈的心理冲击,一些学生在升学“失败”后选择了轻生。据北京大学儿童青少年卫生研究所的调查:2006年,有20.4%的学生曾考虑过自杀;6.5%的学生为自杀做过计划。

    语文在四所高校招考测试中“被下岗”,决不是一个偶然的现象,它折射出的是整个社会对人文素质和教育机制对人文教育的极度不重视。招生方给出的解释是“为了减轻学生负担”、“英语不好往往没有前途”。

    内容 说明

    朱清时:这就叫做权力通吃。所以大家觉得尊重学术作用没有什么必要。这样学术气氛、文化、精神就全完了,其结果就是只要有点权力的人都能指挥其他人,学术优秀的人反而成为地位最低的,最没有发言权的人。这就是为什么中国大学培养不出优秀人才的原因。

    关键在于提供

    从这个意义上说,北大相当冤枉。因为公众关注的,其实质是社会的公平正义,是教育腐败能否遏制。北大,有能力承受如此沉重的责任吗?

    全家8人做教师的在校师范生罗莎:先从“培养优秀教师”开始吧。

    从这个意义上来讲,纲要缺少了教育内涵的阐发,把内涵当作口号,没有按照内涵来制定发展的要求。我们的教育像是一种没文化的教育,素质成为口号,真正教的都是技能。

    刘泽思说,“如果我是中国的教育家,农民问,为什么我们只有一条路呢?我没有脸告诉他们,因为你是农民,所以我少给你一个上升的渠道……”他的思考令我们这些研究中国教育的中国人汗颜。可见,中国高考制度的最终症结不是问题复杂,而是决策人自身的“金喇叭思维”在作怪,不打破这种既得利益思维,考试制度的不公平因素就难以根除。

  

    自担任共和国总理以来,每到教师节,温家宝都要抽出时间看望教师和学生。今年秋季新学期伊始,第25个教师节又即将到来。几天前,温总理在安排一周工作时,专门留出一天时间到一所中学听课,并和教师们座谈。他要亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。

    钱学森就讲过,加州理工大学风气让他深深难忘,在那里如果有人要做一个报告,很快就会有其他人想以更新的东西超过他。

    他说他清楚地记得,老师说了这篇论文存在的3个问题:字数太多、与所学专业无关和格式不符合规范。

    我们知道,在青海玉树地区各方面条件是比较艰苦的,但就在那种困难条件下,这些教师忠于职守,兢兢业业,教书育人。当地震袭来时,这些教师又将自己的生死置之度外,一门心思救学生。这不仅充分体现了人民教师的风采,也给学生们树立了一个光辉的榜样——做人,就要做这样的人——一个大写的人!

  因重庆市高考文科第一名何川洋民族成分作假,其所报考的北京大学已决定放弃录取他。北大招办主任刘明利2日告诉记者,随着全国各地高考录取工作启动,教育部规定对有弄虚作假行为的考生和违规录取的考生,一经查实,取消其录取资格,已入校的不予新生学籍电子注册,对违反招生规定的高校予以下一年度限制招生、暂停招生等“红黄牌”处理,并追究主管领导责任。(重庆晚报2009年7月3日)

    以上是我学习《纲要》的一些粗浅的认识,不足之处还请各位领导、老师批评指正,希望在我们的不断探讨和努力之后,我们的学生在结束高中学习的时候已经在学会知识技能的同时也学会了动手动脑,学会生存生活,更能学会做事做人。

    规划纲要工作小组办公室成员、中央教育科学研究所所长袁振国介绍了基础教育在《规划纲要》文本中的地位、《规划纲要》文本基础教育内容形成的过程以及《规划纲要》文本回应人民群众关切的改革发展问题三个方面的情况。袁振国介绍说,中央领导高度关注基础教育的改革和发展。在制定《规划纲要》期间,胡锦涛总书记曾多次就基础教育工作作出重要指示,看望特殊教育学校和农村学校师生,给予困难群体子女平等接受义务教育以极大的关怀。温家宝总理两次发表重要讲话,五次主持召开座谈会听取社会意见,视察了许多中小学,亲自到北京三十五中学听课,并作出一系列重要指示。在研究制定基础教育改革发展的过程中,吸纳了知名基础教育界领导、专家、教师,组成基础教育重大战略专题组,开展专题调研;委托教育科学研究院所、多个教育学会、国际研究机构开展了基础教育调研;通过各种渠道广泛征求社会对基础教育的意见,倾听家长和学生的声音;邀请地方教育行政部门负责人和广大中小学校长教师参与修改工作。《规划纲要》文本基础教育改革发展的内容与整个《规划纲要》文本的内容一样,集中了广大人民群众的智慧,渗透了基础教育工作者的心血,吸收了基础教育科学研究的成果,努力体现了决策的民主性和科学性,在提高基础教育水平、促进教育公平、努力解决义务教育择校和课业负担过重问题、保障进城务工人员子女平等接受义务教育、努力建设高素质专业化的教师队伍5个方面努力,回应了人民群众对基础教育问题的关切。

    “把文学作品和应用文机械对立,认为文学只强调抒情、感悟,而不强调准确等等,是一种偏见。”单学文说,“准确得体”是文学作品与非文学作品在语言上的共同要求,不存在对立;不同点在于,文学作品除要求“准确”外,还附加了生动、具体的语言要求。

    18.六国论苏洵

    据了解,教育部曾于2006年印发《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,就班主任的职责和保障等提出了指导性意见。时隔3年,教育部又出台了《中小学班主任工作规定》。

    但笔者对高考分数公布后,社会与媒体所“分封”的各级各类“状元”称号,却历来持“抵制”态度。所谓“状元”,乃科举考试名列第一者。乡试第一称解元,会试第一称会元。殿试第一才可称状元。隋开科考,第一名称“进士”。唐高祖武德五年(622年)科考始授“状元”称谓(孙伏伽),至清光绪三十年(1904年)最后一次科考终授状元(刘春霖),凡1282年间,历朝共选拔文状元654名,武状元185名。科考功过,始且不论。笔者只想说明,“状元”称谓之被废除,乃源于1905年9月,晚清大臣张之洞、袁世凯、端方等为“顺应潮流”,联名上奏,请求废科举,兴新学。清廷同月批准,1906年,延续近1300年的科举制度被废,“状元”称谓亦随之“寿终正寝”。严复在《论教育与国家之关系》一书中写道,“此事乃吾国数千年中莫大之举动,言其重要,直无异古之废封建、开阡陌”。世易时移,今之诸公的思维,难道还不如张之洞、袁世凯、端方等封建官僚吗?

    杨宏海是深圳市文联专职副主席,这次他专程赶往北京参加《少年张冲六章》的北大座谈会。“杨争光用这部作品参与了目前国内最热闹的教育体制改革的论证,我觉得这句话不过分。”座谈会上,杨宏海提起自己最初阅读这部作品的感受,“我突然想起了《狂人日记》里的‘救救孩子’,《班主任》里的‘救救孩子’。这个话题可能有点远,但是我觉得也很近。”他指出,这部作品让人震撼的同时,又给人带来一种十分惊人的无力感,也就是说,我们都对现行的教育体制无能为力。在他看来,张冲只是一个有着求异思维的“怪才”,却被这个教育体制逼上了绝路。

  作为一名教师,我没想到有偿家教问题能引发如此激烈的争论。

    何捷每年都能指导30-50个孩子在各级各类全国作文比赛中获奖。至于他的学生,作文小天才、作文小大使的头衔也并不稀奇。2007年福州中考状元黄禛乐就是何捷的得意弟子。

    女子单人滑短节目排名第一的韩国美少女金妍儿在自由滑比赛中倒数第四个出场。伴着《F大调钢琴协奏曲》,没有紧张,没有犹疑。那一个个跳跃坚定而自信,那浅浅的微笑让人着迷。举手投足之间,金妍儿身随心动,两弯细眉之间偶尔透出的一丝妩媚,更是令人心醉神迷。当她柔弱的双臂高高举起,在观众迫不及待的掌声中完成终结整套动作的“提刀转”,她清楚地知道这个冠军将属于自己。

    (二)点评

    要想追赶世界科学前沿,“三新”就像是体育中的田径项目,是最本源的动力。要培养科研中的“田径人才”,必须从“娃娃”抓起。我所说的“娃娃”,指的就是本科教育。近10年来高等教育获得了大发展,逐渐从精英化转向大众化,这都是好事,但在改革过程中,我们还是要坚持必要的精英教育。只有这样,“三新”才有希望,“李四光”才会越来越多。

    温家宝回答:商签协议是一个复杂的过程,但是正因为我们是兄弟,兄弟虽有小忿,不废懿亲,问题总会可以解决的。我去台湾的愿望依旧是那么强烈,因为我认为中华民族5000年的文化,具有强大的震撼力和凝聚力,不要因为50年的政治而丢掉5000年的文化。

    (一)作文题

    2.蒹葭《诗经》

    但那时也有好多苦恼。和许多教师一样,我对语文教科书也存有怀疑。虽然当时语文教学强调“工具性”,可是政治教育色彩过浓,仿佛比语文更重要;教材不注意发展学生的思维,练习往往只有一种答案……我对教材不满意,便和同事编了一组“外国散文选”,油印了之后,进了课堂,学生人手一份。这些优秀的作品像清风吹拂着学生的心灵,有家长到学校问:“王老师,有没有多的,给我一份好么?”那时还没有复印机,校外来要讲义的教师多,我们每次就多油印一些,留着送人。

    语文特级教师金志浩说,诗歌相对议论文、记叙文等体裁,语言更精炼,修辞手法运用更广泛,甚至还可能出现古文中的晦涩词语,更难“品味”。而且诗歌极富个性化,含蓄又带意象,不像其他文体更具针对性,不好判断。再者,诗歌种类繁多,以新诗为例,既有汪国真的直白诗,又有舒婷的朦胧派,这些不同风格的诗歌很难用一种评分标准做出相对公允的评价。

    语文课怎么上才符合素质教育的精神?争论中,显露出了一个更有“深度”的问题:应用文读写固然可以训练学生准确运用语言的能力,但这种能力是否可以通过阅读文学作品来获得?抑或这是文学教育所不能替代的?

    外来务工人员子女享受同等教育

    作文命题这种形式上的“解放”将体现在以下几个方面:第一、作文命题逐步走出了以话题作文为主流的模式。08年高考作文有2道话题作文(四川、山东),9道新材料作文,3道命题作文(天津、安徽、广东)、2道新材料下的命题作文(江苏、浙江),2道提示性命题作文(上海和重庆)。从这一命题导向看,以后高考作文将会命题、新材料、新材料下的命题作文形式三分天下。