安步当车的意思

2019年05月05日 16:41

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    因为他们努力过,奋斗过,付出过!

     第二课时课堂实录片段

    (一)抓住教育契机。

    ②、备学生。要根据不同类型学生的实际和可能,确定教学目标、训练密度与方式方法。

    ④计算优差生活动时间:要看优、中、后进生活动时间分配是否合理,有没有优等生占用时间过多,后进生占用时间太少的现象。

    首先,我们班的班容班貌太差。比如:教师里边桌椅乱七八糟,卫生工具后面一片,地上随地都是垃圾,这哪是教室,简直一个废弃场。因此,我的第一件事就是和全体同学一起打扫教室:扫地、拖地、擦桌椅,结果我当然也是累的一身是汗。这时,我趁势问了一个问题:同学们,你们看,现怎样,舒服吗?全体同学异口同声地说:舒服。当然,也有同学说了这样一句:还可以。人是高级动物,都会识别什么是好,什么是坏,我再次给同学们介绍环境与人的关系。从此以后,在全体同学的努力下,我们班的卫生从全校的倒数第一逐渐上升到顺数第三名。这次事件,给了同学们动力,有了积极向上的心态。

    现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才,所以要求中学生要全面发展,不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习,在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科,可以适当降低标准,根据自己的实际情况,确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标,然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。

    阅读能力的形成,需要持之以恒,不间断地训练,这就有必要营造一个良好的阅读氛围,可以通过以下途径:

    生命是什么?生命是手心里的一片树叶,是荷塘里的一朵盛开的娇莲,是路边野草丛里发出的阵阵欢叫;生命是婴儿的第一声啼哭,是坐在父亲肩上调皮孩子的笑脸,是奶奶穿过的棉鞋;生命还是每天过去永远不再重复的时光……围绕“生命教育”编排校本教材,引导学生阅读,读《假如给我三天光明》《安琪拉的灰烬》《鲁滨逊漂流记》《目送》……生命的意义在一本一本书的阅读、在一个一个真实的故事中无限放大,不要轻言放弃生命,哪怕你遭遇世界上最不公平的事。告诉我们的孩子,爱自己,爱家人,爱他人,这是对每一个生命的尊重。

    (二)培养能力,提升语文素养。

    第三次——离别的背影

    难点部分在:领会介绍核舟的顺序和详略,理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。

    教导主任对校长是参谋、助手作用,对教师、对学生则应该起到指导作用。如何使指导作用更有效,实践证明,善于管理,把领导和管理学校的教育教学活动视为一种创造性劳动,使创新精神作用于学校各项工作,在改革中求发展便是有效的管理办法。

    问题层次化。问题设计一定要有层次,不能过于笼统。问题设计要明确分为多个层次,并在每个题目后面注明,以适合不同层次学生的学习需求。

    这些对联虽稚嫩、粗糙还不十分耐推敲,但是那份智慧、那份思考、那份语感还是令人着迷和感动的,“对对子”的确是一个非常令人心仪的语文教学环节。

    是什么吸引大伯一家回来发展?古朴的文化民俗?上口的家乡特产?启东的区位优势?还是自古以来的“乌鸟私情”?

    语文不仅具有工具性,还有人文性,而情感教育是人文性的一个非常重要的表现,语文教师要在平时的教学中贯穿这种教育,而情感教育的方式应该是多种多样的,本文所阐述的方法只是在教学《我的母亲》这篇课文后总结出来的一种方法,可能还略显浅显,希望广大的语文教师能在以后的教学实践中继续探讨,总结出更多更实用的情感教育的方法,以供后人使用和借鉴。

    座次之礼

    一、爱:师爱,是作为班主任所必备的心理品质,是忠诚党的教育事业,热爱本职工作的具体体现。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过: “爱学生--这是作为影响他人的精神世界的教育者的灵魂,热爱每一个学生是教育者必备的道德情感。”只有与学生建立深厚的感情,满腔热情的关心学生,爱护学生,帮助学生,作他们的知心朋友,才能取得他们的信任。

    经过探索,我们终结出了一些行之有效的激趣途径和方法,将它们运用到实际教学中,收到了比预想还要好的效果。激趣途径主要有:导入激发兴趣、设疑激发兴趣、实验激发兴趣、活动培养兴趣、故事培养兴趣、学以致用培养兴趣、成功巩固兴趣等。限于篇幅限制,下面我们仅对其中的几方面进行简要的介绍和举例说明。

    ①读第一遍,要求读准字音。老师纠正读者中的误处。

    1、语文教师要在备课时根据课文的内容设计相关的话题,授课时创设情景,让学生在活泼气氛中讨论或即席发言。话题的内容可涉及故事情节的复述、文章思想内涵的分析,人物形象的评析,优美段落的赏析等。如:在教学朱自清的《背影》一文时,可设计以下话题:a描写父对子的关怀之情作者为什么略写父亲的语言而着重描写父亲过铁道买桔子这个细节?b你的父母对你的关怀使你印象最深的是哪一件事?c你准备怎样孝敬父母等。2、教师还可以挖掘课文中潜在的话题,点燃学生智慧的火花,丰富课文的思想内涵。

    (初三六班 孙青)

    如此读读评评、评评读读,三读三评。

    二 、教学设想与教材处理:

    63学习目标是否面向全体学生?是否关注不同学生的需求?

    我讲的题目是《读书》,听众有专家、教师及各行各业的人士,其中主要是中小学生,这个讲稿是我徒弟史世锋根据录音整理的,在这里向他致谢。

    此作业设计(1)的考察是对两部名著文体的考察,没有设置答题悬念,一为散文集,一为诗歌集。(2)的考察就是对所学知识的拓展、深化。如果仅仅是停留在一般性水平上去阅读《水浒》,而没有深入地思考,是很难答出上述两个问题的。可见,命题者设计题目的梯度,由浅入深,循序渐进,由表及里。同时通过中考的杠杆导向和方向标的作用,给我们语文老师今后的教学也指明了方向,名著阅读不但要放手让学生读,而且要读后有所思,有所深化,学生才能在日后的学习或考试中有所得。那种急功近利的思想,不读或少读或浅读或敷衍读或放手读都是很难有所作为的。

    "法国教育家卢梭在其教育论著《爱弥尔》中就记载了情境教学的实例:爱弥尔不会辨别方向,有一次教师把他带到大森林里,由他自己辨别方向,在森林里,爱弥尔又累又饿,找不到回家的路,这时,老师教育他:"中午的树影朝北,应根据树影辨别方向,寻找回家的路."这是利用大自然的情境,指导学生解决问题"

    《XXX》是人教版必修XX第XX单元第XX课。本课的知识、理论、方法是学好以后内容的基础,它在整个教材中起着开篇点题(承上启下、画龙点睛的作用)的作用。

    如今,新课改一再要求学生充分发挥学生在学习生活中的“自主性”,在学习过程中,教师只是起引导作用,学生才是真正学习的主人。以往我上复习课,只是一味的把讲过的知识再重复一遍,这样,不仅学生听的没有意思,就连我也感觉索然无味。所以我认为,上复习课就更应该发挥学生的“自主性”,让学生学会自己复习。

    在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

    2、培养学生积极应对挫折的心态,使学生树立信心,让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。引发学生面对挫折的思考,在遭遇挫折时,能善待挫折,努力战胜挫折,做生活的强者。提高挫折的承受力,掌握对待挫折的正确方法。增强学生意志力品质的锻炼,教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。

  “快乐高效课堂”教学模式是我校创新课堂教学模式的一种尝试,其核心在于体现“主导”与“主体”的有机统一,实现“教”与“学”的和谐共振。“快乐高效课堂”课堂教学模式的核心内容主要体现在以下四个方面:

    让学生知道在多长时间内,自学什么,怎么自学,必须达到什么要求,届时怎样检测自学效果等。

    乙:看今朝,我们风华正茂

    不少优秀的学生正是在教师对某一课的人文思想的剖析与感召下,灵魂深处有了极大的震撼与触动,促使他们树立了崇高的人生理想,塑造了崇高的人格。这正是语文新课标、新课程对客观世界、生命世界起到的独特的教育作用。

    净空气 调温度

    常见的情形:①句式杂糅。②前后脱节

    4、培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。

    60、课程下的课堂,是师生积极互动、共同发展的舞台。

    做班主任的,我们经常要跟各种各样的学生打交道,那么在所难免的也经常会遭遇形形色色的家长。当然,大多数情况下,家长是通情达理,能够与班主任一起做好学生的教育工作的,但是有时,我们也会难免会遇到一些特例,一些所谓“问题”家长。

    9.安全法制工作常抓不懈。安全、法制、交通等成为老师、学生每天挂在嘴边的话题,围绕这一工作,我们开展了:安全工作冬训大会、安全工作征文、交通安全手抄报、交通安全演讲比赛、安全工作主题班会等活动。

    三十年过去了,这类题目还在写着,只是当年的“背我去”变为今天“拦下一辆出租车,送我去”而已。

    残酷的现实告诉我们,我们必须通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心,报恩于行。走出一条独具特色的德育之路。

    作文教学重要性不必言说,语文教师能做的是让学生明白优秀的作文是他们思想成熟的标志之一,让他们学会并爱上用作文展示个性,体现思想,真正地离不开写作,爱上写作。

    38.“向导”是指点迷津、引人“登堂入室”的工作。语文教师应努力做一个好向导,要具有在教学过程中引导学生尽可能地通过知识的学习、能力的习得领悟学习方法的本领,即学习和掌握获取新知识的方法和技巧。

    ……

    语文教学关键在于一个“活”字。吕叔湘、刘国正等前辈都有过这方面的论述。统一固定的教学模式,无法使语文教学“活”起来;灵活多样的教学方式,才能满足学生的多样化需求。即使一个教师形成了自己的教学模式或教学风格,也不可能在不同的班级、不同的课堂上用完全不变的教学模式去“套”。所以,我们倡导教师追求教学的个性化,努力形成自己独特的教学风格,让语文教学更加丰富多彩些!

    赵老师本次最先讲授的课文是黎巴嫩的著名诗人纪伯伦的《浪之歌》。赵老师与学生探讨东北名人,引导学生说出东北的名人。这就激发了学生的“民族自豪感”,然后老师说了一组排比句,感谢这些名人让我们知道、了解了这个美丽的清新的地方。引出纪伯伦和他的《浪之歌》。这无疑拉近了城乡距离,让学生觉得受到尊重和喜爱。