理想信念教育

2019年04月17日 15:23

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    策略11:学会放弃

    教育发展不均衡的问题已困扰中国多年。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》选在两会前夕问计于民,再度成为两会委员代表和众多网民密切关注的焦点话题。两会前夕温家宝总理与网民交流时,也极大篇幅地谈及教育改革和教育公平。

    1986年,《中华人民共和国义务教育法》颁布,掀起了普及义务教育的新热潮。到上世纪90年代,我国的基础教育在困境中腾飞,着重改善办学条件,在普及初等教育基础上基本普及九年义务教育,实现了义务教育发展的第一次跳跃。

    从家庭到学校,在对待孩子上,所有教育都偏离了新课程的宗旨:那就是关注人。尊重人,关注人,才能激发人的潜能,调动人积极性、主动性,人才能创造性的开展工作。才能从根本上提升学生的学习品质。把孩子当孩子,当我们实施教育的时候,我们得尊重他们的选择,得由学生的最近发展区出发为学生量身订做学习方法。

    我还曾经看到这样一幅漫画:美国一个四岁小孩骑单车时撞上红灯,一位警察过去照开罚单,哪怕是一杯牛奶或者是两块饼干,让他从小知道自己错了,要负起责任,说明这是一种教育。我们再来看看以色列这个国家,人口仅仅700万,位于地中海的东南方向,北靠黎巴嫩,东频叙利亚和约旦,西南边是埃及,土地贫瘠,资源短缺,而且四周敌国环伺,但却活到了今天,因为每个人都对自己的民族负起一份责任,每个人的学生时代都会收到政府颁发的一枚战争动员标章,时刻提醒他们在国家危亡的时刻要挺身而出保卫自己的国家、民族。他们的精神就像响尾蛇一样,以血还血,以牙还牙,决不妥协。

  一个98岁的老人离去了,给我们留下了太多的思索空间。

    故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    三、教学时数

    记者:我国教育事业一直有着未来视角,邓小平同志曾提出“教育要面向现代化、面向世界,面向未来”。教育总是在“三个面向”中不断反思,从而促成不断的改革,使中国教育不断进步。

    中国文学的现状迫切要求实现从“小我”向“大我”的回归,作家心中要有整个国家、民族、时代,否则你和一般人自己写着玩儿有什么区别呢?你能观照整个民族、整个国家,你才是作家。所以我这两年提出来要实现第二次回归。完不成这个第二次回归,我能断言,中国的文学将继续萎缩下去。如果中国作家仍然沉溺在“小我 ”中间,只是在小情调中沉浮,在玩弄文字游戏和文字形式的话,中国的文学依然不会有希望。

    中国教师报:与“记忆教学”相对应的教学内容和方式是什么?

    2.课型丰富新颖,具有开创意义:本届大赛熔阅读教学课、写作指导课和读报示范课三种课型于一炉,初、高中组两个赛场同步进行。其中,写作指导课系本届大赛的新增课型;读报示范课则由著名语文教育专家余映潮和唐建新先生亲自执教,现场演示指导学生开展课外阅读。读报示范课这一新课型使报纸的阅读、使用与学生的课堂学习进一步紧密结合在一起,无论是对教辅精品的教学运用,还是对课外知识的课堂处理都有积极意义。

    “铁甲雄风”“钢铁巨阵”,人们常用这样的词来形容坦克或战车。在国庆60周年阅兵中,坦克方队和战车方队相继通过天安门。那么,这两者有什么区别呢?

    作品从写景开始,描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷,"桥西一曲水通村",描写的是江南水乡特有的景色:湖上烟波浩渺,湖岸林荫繁茂。凭什么来得出"水通村"呢?"岸阁浮萍绿有痕",湖水岸堤相接的地方滞留着绿色的痕迹,那是村中平静的池塘飘流出的浮萍,可见范成大的居所是一个多么深邃的所在。"家在石湖人不到",表面是说范成大别墅的远绝烦嚣,而实际上也暗含对范品格的称颂。范成大有廊庙之才,晚年却归隐江湖之上。他在朝时,希望能为恢复中原而竭智尽忠,但得不到孝宗的信任,还招来了御史的挟私攻击,无奈中他退隐江湖。他视富贵如浮云,唯恐俗尘再染素衣,所以"家在石湖人不到"。这"人"应该是指那些趋炎附势的俗人。"藕花多处别开门",是写范成大在荷花繁盛的地方专开门户,足以显示出范成大意趣的清雅和品行的高洁!诗歌题目围绕意境的鉴赏展开,归结在对诗歌中没有出场的人物范成大的品格的辨析上。诗歌中出现的"浮萍""藕花"是古诗词中常见的象征意义很明确的意象,考生只要能聚焦这一意象,且能有效关联注解,完成题目是不难的。

    然而,28年过去了,美国病入膏肓的教育制度共培养了五六十位诺贝尔奖获得者和近二百位知识型的亿万富豪,而中国还没有一所学校培养出一名这样的人才。两家的预言都错了,至于错的原因与两个报告产生的动机我们没有必要再做太多的深究,重要的是事实已经说明我们的教育的确存在着问题,我们必须进行深刻的反思。

    4.离骚屈原

    孙绍振:首先要弄清是什么东西妨碍学生作深刻的观察。许多强调观察的文章都忘了心理学上最起码的一个道理,那就是观察得有一定的目的性,无目的的“观察”,其结果是观而不察。对于中学生来说,最基本的目的性就是观察对象的特点,也就是不同于同类事物的那一点,而不是对象的全部情况。人的注意力只有集中在一个或一个系列的特殊之点上,而不是在泛泛的面上,才能充分有效。不仅对于记叙文来说,对于说明文和议论文也同样如此。对于任何一种现象、任何一个问题都要抓住它的特点。我女儿念初三时,老师发给她一篇小文章,说的是一个中学班级组织了乐队演奏了世界名曲的故事。老师要她写一篇议论文,首先她要确立一个论点。起初她觉得,论点是克服困难要有信心,这自然投有错,但也不太对。因为这里的困难有个特点,她没有抓住,首先就是难度很大,不是一般的,而是世界名曲,就连专业乐团都要认真对待;其次,克服这个网难的人,都是一些孩子;再次,这些孩子又是业余的,在时间和精力上与正课学习有矛盾。论点的特殊性,应该是利用课余时间的一群孩子居然能攀上世界名曲的高峰,由此生发下去可以说明一系列不一般的道理。

    山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

    前一段时间,正好是全国各高校的艺术自主招考。笔者碰到一位家长,她的女儿考艺术有一科专业课分数出奇的低。专业课是他最擅长的,结果分数最低。这位家长穷追不舍终于知道原来是有人顶替了自己的女儿。并且接到了恐吓电话,威胁她说,告到教育部也没用。这位家长去理论的时候遭到了殴打。上级主管部门像踢皮球一样把她踢来踢去,搪塞她,说要去查,但始终不见行动。

    早在1977年,邓小平同志就明确指示:“要引进外国教材,吸收外国教材中有益的东西。”根据小平同志的指示,中央在外汇十分紧缺的情况下,拨给教育部10万美元专款购买外国教材。9月19日,邓小平同志在同教育部负责人的谈话中说:“我看了你们编的外国教材情况简报。看来,教材非从中小学抓起不可,教书非教最先进的内容不可。当然,也不能脱离我国的实际情况。”到1978年2月,引进的外国教材已达2200册。

    全面实施素质教育是党和国家的教育方针,党的教育方针贯彻好坏主要看素质教育的实施水平。在这个问题上,素质教育与升学率并不根本对立,错误的政绩观是以牺牲学生的全面素质发展为代价,片面追求升学率。与此相反,学生在全面发展的基础上,获得更多更好的升学机会,同样是素质教育的追求。所以,看一个地方教育政绩高不高,首先要看区域内所有学校对党的教育方针是否贯彻到位,主动推进素质教育的力度大不大,素质教育改革的实际成效有没有,而不是有多少学生考上了大学。这就需要各个地方科学学习党的教育方针,增强素质教育改革的责任感和紧迫性,真正把素质教育抓实抓好。

    3.粗放式——对学校、教师、学生的管理不全面、不到位、不科学。从目标上讲,教育只管知识与技能教育;从方法上讲,教育不管过程,只管结果。

    -专访华南理工大学校长李元元

    现在要改变的一个观点就是,一提到教育就是国家,就是公立,一提教育该谁管,就想到国家管,这是计划经济时代的落后观念,现在进入市场经济时代,面向市场多元化,教育不仅仅是国家的事,是全社会的事。

    第三,办好教育事业需要充分调动教学主客体的积极性,加强师资力量培养和学风建设。一方面,要充分调动教师的积极性,特别是在教师待遇和地位上实现真正的提高。推行绩效工资改革,实现义务教育教师工资不低于当地公务员平均工资水平,这是一个基本保证,关键在落实。同时教师也要不断学习,提高自身的知识水平和素养,实现教学相长。另外,教育理念和教学内容也是教学的关键一环。前不久,关于鲁迅文章从教材删减引发的争议,就是很好的例证,教什么,怎么教,直接关系到教育的效果。对于班主任批评权的问题,青少年网瘾突出的问题,也引起了广泛的讨论,这说明在新的历史时期,如何教书育人对教师也提出了更高的要求,说明在教育方面还有很多值得探索的空间,教育事业要适应社会发展的需要,还有很多事情要去做。在高等教育方面,加强学风和师德建设,也应摆在更突出的位置。学术造假,屡禁不止,对我国教育质量的冲击不言而喻,应引起相关主管部门的高度重视,建立行之有效的监督惩罚体系。

    四是讨论大学语文与大学文化的困扰与新路。面对目前大学语文教学的困境,提出这门课不应负担过重,主要作用就是把学生被应试教育“败坏”了的语文胃口给重新调试过来,然后,让他们用更多的时间去自学。既不能完全顺着中学语文的路子来学习大学语文,必须要有提升;也不能完全放开,不宜讲成一般文学鉴赏或者文化史那种类型的课。

    现在很多人把季老归为当代儒学,国学大师,其实,这是摆了一个大大的乌龙。我们现在如果不澄清这个问题,将季老的学术地位再搞这么一乌龙,就是对逝者不尊了。季老的最主要的学术贡献应该是东方学研究领域,比如,印度古代语言研究、佛教史研究、中印文化交流史研究、翻译介绍印度文学作品及印度文学研究,以及吐火罗语研究等等。如果说这些研究离老百姓遥远的话,那么,季羡林对四大文学名著之一的《西游记》,做了这样的评价,"孙悟空这个人物形象基本上是从印度《罗摩衍那》中借来的,又与无支祁传说混合,沾染上一些无支祁的色彩。这样看恐怕比较接近事实。"(《罗摩衍那初探》)长期以来,孙悟空一直被误认为是中国原创的艺术形象,季老有博大精深的印度学基础,他的研究彻底颠覆了“孙悟空来自中国”的观念。主张中印文化"互相学习,各有创新,交光互影,相互渗透"。我们也通过季老的研究,对印度文明有了最公允的认知。2008年1月,季羡林获“印度公民荣誉奖”。我曾经写过文章,指出这一点,季老非儒家,我们不是否定老人,而是,正确的认定季老的学术地位,则是最大的尊重。

    徐江:我们的教材有没有问题?教材当然有问题了!教材最大的问题就是没有形成阶梯性的语文系统。可以结合你当学生时候的经历,高一、高二和高三的语文教材有什么区别?一组现代文,一组文言文,一组诗歌,一组小话剧、评论之类的,总而言之,都是这么几个单元拼成一本书,下册还是这么几个单元拼成一本书。为什么这个单元和那个单元放在一起而不跟别的放在一起?它没有一个内在的逻辑关系!知识最重要的是什么?是成系统!知识如果不成系统,它就没有任何用处嘛!石头一定要按系统排列起来,才能盖成房子,成为建筑材料,如果没有系统没有规矩,它不就是一堆石头堆在那儿了吗?按照规矩摆放它就结实,没有规矩它就没有力量,没有规矩它不就是松散的一堆吗?所以东一榔头西一棒槌,它对孩子能力的形成就起不到作用。所以我们的教材也是成问题的,高一跟高二、高三没有形成阶梯性的知识系统。所以我们的孩子们都说三个月不上语文课没关系嘛,不就少读几篇课文嘛!他们不觉得有什么缺失。

    三是突出能力、题目开放,触发思考空间。考查考生独立探究问题的能力,这也是2010年考试说明强调的。

    5 你进入大学后,如果发现有许多人比你优秀,你会怎么调整自己?

    中国网10月10日报道 从2007年,广东、海南、山东、宁夏4省区率先启动新课程高考,到今年,天津、浙江、安徽、福建、辽宁作为第三批试验区“试水”新高考,全国已有11个省、市、自治区的新高考方案陆续揭开了神秘的面纱。前三轮试点中,各省市的方案都在求新、求变中呈现出很多新意,随着试点地区的扩大,方案中所体现出的新课程理念也更为突出。一场针对现行高考制度的改革正在中国渐次展开。

  昨天,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》经国务院常务会议审议通过,记者特请我省教育界有关人士进行解读。

    辛丑条约庚子恨,落日秋风哭宝剑。六十年来伤国步,八千里外吊民残。

    (三)

    心里有话 用文字写出来就是作文

    应试教育违背了教育的目的、功能与价值定位。教育的对象是人、是学生,教育应以人为本、以学生为本。这个本是什么?也就是学生一辈子受用的东西,这就是怎么做人,怎么做学问。

    毫无疑问,近30年诞生的作文教学流派,各家都有其深刻的一面,但是也都有其片面的一面。这种片面可能为深刻创造了某种条件,但是也留下了“盲人摸象”的弊端。换言之,无论哪一种流派,都只能解决作文教学中某一方面的问题。时代呼唤集大成的作文教学流派。

    对学生的语文教育应该是兄弟式或者朋友式的,应该摆脱传统的师道尊严——等级制的教学方式,要建立一种类似于西方柏拉图对话录那样的对话式的教学,老师要把自己当作一个知识的助产士,而不是强调自己是道德楷模、知识源泉,老师与学生的关系是一种平行关系,语文教育不应是压制或者压迫教育,教育的动力应该来源于学生自己。而且要让他们学好语文,就应该让他们接触社会,让他们到社会中去实践。

    我不知道这种只谈结果、不谈原因,只谈一半、不谈另一半,是否就是我们长期被迫培养而终于高度自觉的“现实感”,这是回避现实。

    第六模块:作业

    三、 把学习的自由还给学生。

    再看看周围,无不在忙着准备应考——章节考、单项考、周周练、月考、对抗赛、高考,班与班的,年级间的,校与校的对抗一个接着一个,县级的、市级的也时不时的来凑热闹。老师们绝大部分时间沉浸在筛选试题,批阅试卷,排列位次,对比差距中。有几位语文老师在孜孜以求地搞素质教育意义上的语文教学?再说,几乎三天一大考,两天一小考,语文老师们单是看作文就已经力不从心、灰头土脸了,哪里还有更多心思和更多时间钻研教材,深研教法,研究学法,从语文教学的实际出发,以其规律指导学生在听、说、读、写上获得知识、提高能力?这样的情况几乎成了校校如此,地地如此。看似热热闹闹轰轰烈烈的背后其实是教师和学生的疲于应付才枯思竭。

    2009年12月17日,清华大学数学科学中心正式挂牌,国际数学界最高荣誉菲尔兹奖获得者、美国科学院院士、哈佛大学教授丘成桐担任中心主任。而在不久前,丘成桐还出席了“清华学堂数学班”开班仪式,直接指导数学班的建设。

    我们都在不可避免地为分数而奋斗,而只有真正收获了深刻体悟和拥有坚强精神的人,才是真正成功的人。有思想的朋友们经历过高考之后,会获得某种别人没有的力量,这样的力量使我们拥有了不平凡的坚强,并将一直影响着我们……高三一年,除了无限接近满分的分数之外,还有很多珍贵的东西值得我们去追求、去感悟。最重要的是要把握好节奏感,什么时间该干什么就干什么,绝不能失了节奏,这样才能奏出自己的协奏曲。

    (二)点评

    一、题型稳定,难易适中。今年高考试题平稳,与各大市模考的试卷题量、题型、分值等相一致,例如在第一部分“语言文字运用”里的第1题语音题、第2题语病题、第3题给“洼地效应”下定义、第4题用排比修辞手法给“汶川大地震”一周年纪念馆写一句对生活、自然感悟的话;第二部分文言文阅读考查的是清初散文大家汪琬的《书沈通明事》,古诗考查对岳飞词《满江红?登黄鹤楼有感》的鉴赏,第五部分文学类文本考查的是张笑天的散文《上善若水》,第六部分的论述类文本考查的是《说“导”》、实用类文本考查的是人物传记《画家黄永厚》等等,考生非常熟悉这类题型,做完试卷感觉良好。但在名句名篇默写部分,大多考生感到生疏的是毛泽东词《忆秦娥?娄山关》中的:“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。”估计较多考生会丢分。

    犇 bēn

    (一)作文题

    其一,作为一名教师首先必须具有良好的心理素质,才能保证学生的健康成长,达到预期的教学目标。而教师要保持健康的心理,不仅要捧出一颗热爱教育事业的心,调整期待值和改变工作的方法、心态、言行,还要做好自身的心理调节及保健工作:

    在他的课桌上,放着一本2001年出版的《高考英文字典》。书页已经变黄了,封面几页还散成了单篇。“这是弟弟从黑龙江寄给我的。”秦治政说,除了这本书,弟弟还寄过来10多本高考真题。“我的英语底子差,每天早中晚都要用它来温习背诵单词。”