2010福建高考作文

2019年04月08日 13:44

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    对于很多人提出的教师工作量、教学效果如何评价,班主任、校长工资如何分配,假期如何考评等具体问题,都有待各地进行系统、细致地调查研究,谨慎实行。

    生活上,他给我父辈般的呵护关爱;工作中,他给我师长般的信任支持;思想上,他给我阳光般的抚慰指引。我曾经以《绿叶对根的情意》为题写过他,再次提笔,我感念树的浓荫,难忘根的滋养。

    黄玉峰:对,一些作文题容易套。而再去看看国外的作文题:美国芝加哥大学入学考试有道题是“想像你是某两个著名人物的后代,谁是你的父母呢?他们将什么样的素质传给了你?”新加坡曾出过高考作文题“科学提倡怀疑精神,宗教信仰镇压怀疑精神,你对此认可多少? ”这样的题目,没有读过许多书,没有独立见解的学生,是写不出的。

    据说,某年秋天,文化人王小波在北方某小城遇到一拨儿耍猴的人。“他们用太平天国杨秀清的口吻说:为了繁荣社会主义文化,满足大家的精神需求,等等,现在给大家耍场猴戏。”王小波说,猴戏当然没看,我怕看到猴子翻跟头不喜欢,就背上反对繁荣社会主义文化的罪名,也希望有人把这些顺嘴就圣化自己的人管一管。同样是文化人的梁文道就此点评道:“我们很喜欢在文化论战的时候把自己捧得很高很神圣,占据道德高地。”在这场“不考语文”文化风波中,我似乎也隐约看到了那些走江湖者的影子。

    “孝道”的本质是赡老敬老,进而寻根拜祖宗,这是西方没有而称羡的文化,它是人类由野蛮进入文明的重要标志。倒退一个世纪,“家长”和“族长”具有很大的权威,在“国法”之外他们能执行“家法”。

  

    如今,因班主任批评学生而导致的悲剧不绝于耳,有的学生因老师批评而自杀,有的学生受到批评反而打老师。有一项调查显示,老师不敢批评学生的比例竟然达72%!

   (十)教师受学校委派在校外任课,其工作量计算与校内任课相同。

    联合招生也好,“校长实名推荐制”也罢,选拔方式越来越多,我们期待着自主招生“破冰之路”越走越宽。

    针对中学生在校使用手机的弊端,银川市高级中学生活管理部张晓银主任从两个角度进行了分析。从学生心理考虑,家长给孩子配手机,目的和作用无外乎能及时与孩子取得联系,及时了解孩子的学习、生活状况。据张主任调查,学生每月与家长联系所花的话费只占全部话费的五分之一,甚至更少。绝大部分学生配手机主要是与朋友、同学聊天,玩手机游戏;还有一种攀比心理,“别人有,我也得有”、“别人用新潮的,我也得用”、“手机更新快,旧的拿不出手,太丢人”,多数学生都存在这种心理。当孩子向家长提出购买手机的要求时,如果家长不答应,孩子就会闹情绪,从而影响学习。

    叶圣陶1911年冬毕业于苏州公立中学多1912年2月,任苏州言子庙小学教员,开始了教育生涯。自从走上讲坛,叶老即开始探索教育的革新,终生不懈,他的教育实践的一个主要方面是从事教材建设。本世纪初,我国废科举办学堂,大多数科目的教材借自欧美和日本,只有国文一科沿袭老例。叶老了解到这种情况,遂开始编写国文教材。他的国文教材,是从革新着眼的。叶老的新教材问世,使语文教育面目一新。据已有的资料来看,从1932年的初级小学《开明国语课本》到1948年的《文言读本》,叶老自编或参与编写了十多套国文教材。其中有的教材,如《国文百八课》(同夏丐尊合编),编排体系、课文选取、教学指导诸方面都达到完善的程度,堪称语文教材的经典,至今仍有很大影响。

    比如义务教育阶段最后一个重要考试是会考,到底以什么标准衡量?在他看来应该按照课程标准,学完了就算达标了,不应有什么优劣之分,但现在会考和中考挂购,必须分个优良差,出题目就有难度系数了,等级就出现了。

    董:亲爱的朋友们,在这祖国同庆的时刻,无论你在国内,还是海外,我们都要和你踏歌起舞,共同迎接盛大节日的到来。

    温儒敏认为,鲁迅是近百年来对中国文化及中国人了解最深的思想者,也是最具独立思考与艺术个性的伟大作家。让中学生接触了解一点鲁迅,是非常必要的,教材编写必须重视鲁迅。他说:“重视不等于选文越多越好,重视也还要考虑语文教学的规律,所以选文要充分照顾学生的接受能力,要适合不同学段的认知水平”。他说,过去选文过于侧重思想价值,不太考虑时代“隔膜”这一事实,又相对忽略其他要求,包括“语文要素”与可读性等要求,加上教学受制于考试,结果导致鲁迅作品难教难学。鲁迅作品到底选多少、选哪些、以什么教学形式呈现、放在哪个学段,都是要认真研究的。教材选用多少鲁迅作品,前提是对当代中学生的“鲁迅接受”状况与趋势进行认真调查和研究。

    其中,人力资源包括优秀的教师、学生与管理人员。大学有没有优秀学生,以及他们能否在一流教授的指导下,在人文、科学技术的前沿探索方面或为社会服务方面,以极大的兴趣与好奇心,夜以继日地努力奋斗,是大学能否成为世界一流大学的必要而充分的条件。

    在我国,教育改革落后于经济社会改革,似已成为一个不争的事实。正因为如此,总理在政府工作报告中强调“大胆突破,勇于创新鼓励试验”。

    从学校管理角度而言,学校管理主要围绕德、能、知三者展开。一些学生上课时使用手机,除了影响正常教学秩序外,必然会在一定程度上分散注意力,并干扰其他学生;个别学生利用手机考试作弊,以短信的形式相互发答案,严重违反纪律。由于学生处于未成年阶段,辨别和抵御诱惑的能力相对较弱,面对手机骚扰、不良短信、自己没有能力进行过滤,导致出现各种负面影响,不利于学生“德”的教育;此外,在校为手机充电和使用过程中,还存在着许多安全隐患。因此,校方不支持学生在校使用手机。

    这是要以比较适当的教育投入和付出,来达到保证社会发展的人的素质“提高”的目的。这才是效率较高、“性价比”较高的,作为发展中国家的中国,应当实施的“提高”人的素质的教育。

    王元华:体验性原理是指,语文教学是以体验性为基础的学科,语文教学没办法离开语用体验和生活体验,否则,语文教学将一事无成。语文教学的本质不是别的,就是在说话、听话、读书、写作中做人,做事。其核心是做人做事的体验。

    亲兄弟之间,向来都是无话不说的。但我知道,从去年开始,你有好多事情瞒着家人。几次给你打电话,你都是寥寥数语,听得出你的疲惫,听得出你的彷徨。哥,其实你不说我也明白,你毕业之后活得很艰难,工作不易找,理想很难实现。今年,村里好多同学都放弃高考了。他们对我说,既然上了大学也找不到工作,为什么还要花钱去上?

  

    吃了闭门羹的张嘉彬想,这先生挺傲慢。其实不然,也就在这年盛夏,上海图书馆推出“千年中国?智慧人生”公益讲座,第一辑便请了鲍鹏山,每两周一讲。当时,鲍鹏山已在安徽师大中国诗学研究中心学习,为了讲座,一年间,他奔波于沪皖两地,一讲就是18讲,成为上海图书馆30年以来开讲座最多的主讲人。

    2.发展等级

    小学语文教科书“有毒”。这是语文老师郭初阳的判断。为了支持这一结论,他和他的伙伴们刚刚出具了一份“化验报告”。检查样本,是目前国内广泛使用的人教版、北师大版及苏教版小学语文教材。这三个版本在市场上占据了约80%的份额。

  8月31日,么窝希望小学女童班的少数民族学生展示刚领到的新课本。当日,广西隆林各族自治县者浪乡么窝村希望小学的学生们在报名后,高兴地领到了免费教科书。今年秋季开学后,隆林县约5.7万名义务教育阶段的特困生都将领到免费教科书。新华社发(林斌摄)

    每份试题中大阅读文本的选择是一件慎重的事。多年来,全国卷文学作品的阅读一直选取名家的散文,如全国卷Ⅰ茅盾的《大地山河》(2004年)、冰心的《一日的春光》(2005年)、林清玄的《阳光的香味》(2006年),全国卷Ⅱ孙犁的《老家》(2004年)、茅盾的《海南杂忆》(2007年)、季羡林的《马缨花》(2008年)等。近年来,命题人的选择有所变化,全国卷Ⅰ,2007年、2008年和今年所选散文均为描写大西北的散文:《总想为你唱支歌》、《阳光古道苍凉美》和《彩色的荒漠》。这与国家“西部大开发”的大思路不谋而合。

    某班召开主题班会,全班同学围绕中学生怎样才算成熟这个话题各抒己见,展开了热烈的讨论。班会上主持人班长认为,成熟者要稳重,有主见,有责任心。同学们也积极发言,有的说,成熟者要有正确的人生观、价值观。有的说,成熟要有一个锻炼的过程,在不断学习中提高、成长。通过讨论,同学们对中学生的成熟有了明确的认识,但也暴露了一些同学认识上的不足,说明对这方面的引导教育还有待加强。

    “这样的话,可以用不同的考卷来考不同的学生,每个考生的定性将更准确。”杨东平称。

    这就是所谓“议论性散文”,可我怎么看怎么像明清时期的八股文。我不知道,屈原李白们看到自己被无以复加地滥用,会是高兴还是悲伤?文字原本是人表达情感的最佳方式之一,就中学生而言,对自我的剖析、对学习生活的感悟、对社会的疑惑才应该成为这个年龄段作文的主题,毕竟我们才十七八岁啊,怎么动不动就学孔老夫子发出“逝者如斯夫”的感慨?被封闭在象牙塔内、从未涉足社会的我们真的知晓“豁达”“坚守”这些词的含义吗?

    我们读历史,就是为了从前人的经历中吸取一些经验和教训,使自己多一些智慧,少走一些弯路,这对研究学校管理也是很有帮助的。

    四是近几年来,语文教学改革已出现停滞现象,效率问题不仅未得解决,而且更令人不安。比如,我们迄今未对语文教育规律、汉语文教育发展历史、语文教学改革的哲学依据等作出认真的梳理与研究,改革没有坚实的基础,难以为继就成为其必然结果。

    解说:

    丁:明星拿大量代言费

    他指出,我国自1999年高等教育扩招以来,整个高等教育规模从原来不到700万人增加到现在的2979万人,居世界第一位。高校的扩招满足了各行各业对专门人才的紧迫需求,也让更多迫切读书的学龄青年实现了受教育的愿望。

    今年广东考生大多选择了议论文的文体,初步估计,比例应该接近90%,不出意料,这种情况还将持续下去。因此,老师们在备考时,务必要向考生强调议论文(包括一般议论文、时事评论等)的正确写法,让他们熟练掌握,这样才能在考场上应付裕如。另,由于议论文的比例太高,容易产生“阅读疲劳”,所以,老师们在改到一篇记叙文时,都会看得分外投入,如果这篇记叙文写得确实比较成功,就会给出较高的分数。这不能不提醒以后的考生,千万不能忽视记叙文的写作,学会写好一篇记叙文,就增加了考场上的文体选择,即使遇到了不适合写议论文的作文题目,也不至于临阵发慌。

  

    从教27年,上课8000余节。发表《限制科学主义,张扬人文精神》,在语文教育界首次提出“人文精神”,引发“人文性与工具性大讨论”;发表《反对伪圣化》,提出“伪圣化”概念,指出语文教育的两大痼疾是“精神专制主义”和“精神虚无主义”;发表《新语文教育论纲》首次提出并论证“新语文教育”,语文教育的根本规律是“举三反一”,而不是“举一反三”;发表《没有文言,我们找不到回家的路》,引发“又一次文言和白话争论”;应邀在海内外宣传“新语文教育”,并上新语文观摩课500多场次,反响热烈。专著《韩军和新语文教育》被教育部列入“教育家成长丛书”。

    作文要想写得好有什么秘诀呢?记者问了很多热心家长最关心的问题。蒋昕捷笑笑说,其实古人早就说过,“读书破万卷,下笔如有神”,最重要的是平时的积累,要博览群书,尤其是中外名著,光靠课本上的几篇文章远远不够。另外“留心处处皆学问”,比如高考前一天的晚上,他看央视8套节目,正好是专家在评论一部电影,用到“物犹如此,人何以堪?”的句子,他立即就记在心里了,结果就在高考作文中用到了。还有像“鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品质高”的句子都是从评书中听来的。

    此外,校园里“官味”浓,也不利于教育家的产生。在中小学,一些校长面对上级部门,更像例行公事的“教育公务员”。缺乏独立思想和改革创新动力,怎么成教育家?大学里,“官本位”现象突出。国内稍微有点儿名气的大学一般都是副厅级,再高的就是正厅级、副部级,大学校长则是相应级别的官员。而且没有形成从不具有行政级别的名教授中选任校长的机制。不少大学教师提出,有关部门要逐步淡化大学校长的行政官员级别,少些“教育官”,才能多些教育家。

    官方对此的解释,由此更耐人寻味。本来,对于解决大学生就业难,一方面引导高校提高教育质量,提高大学生就业竞争力,一方面为受教育者创造更多的教育与成才选择,是政府部门积极作为的两方面,但也许在教育部门看来,大学生就业难导致高考趋冷,反映出自己没有“办好”高等教育,于是百般回避将就业难与学生选择教育挂钩。但是,作为政府,其职责绝非仅仅是办好高等教育,而是为所有教育创造平等的竞争、发展环境,无论是解决大学生就业难,还是发展高等教育,其实更应该把高等教育投入市场竞争,由此让每所学校感受到压力。而且,如果有各类教育的平等竞争与发展,哪有每年几百万之众的复读生呢?

    之一:为什么国内外所有的大师都主张大学独立、通识教育,反对实用主义,而中国的教育政府部门却热衷于对大学的控制和实用主义,因为前者懂得科学和教育的规律,而后者却不懂。

    我国教育如何才能走出“高耗低效”的怪圈,从“体力型教育”走向“脑力型教育”?笔者认为:加快教育发展方式刻不容缓!

    当今时代,由于缺乏通用的书法教学教材和专门的指导教师,加上电脑的广泛普及,这种富含民族文化传统的艺术日渐式微,因而中学生的书法教学相对滞后,学生书写水平也越来越差。在练习和考试中,书写习惯、书写姿势、书写品质都很差,用“脏、乱、差”三个字来形容学生书写现状毫不为过。因此,在中学语文教学中,开设书法教学课,培养学生书写品质已刻不容缓。

    一是名师们自身在教育理论、课程理论、教学理论等方面的视野都还比较狭窄,“就课堂看课堂”的研究方式与言说方式还比较普遍。作为研究者,名师们的教改探索,大多属于“顺应型”的,即多以承认教学大纲与教材的合理性为前提。名师们的“变革”多停留于自己能够掌控的“课堂”,而较少涉及对教学大纲的质疑,对于一些形而上的理论问题则普遍采取“悬置”的态度,对影响中小学语文教学发展的一些前提性问题似乎缺乏深究的兴趣与激情。因此,第一代语文名师的课堂探索并非根本性的、系统性的,而是“拦腰横截式”的改革,他们不想对语文教学问题作过多的理论追问。

    值得注意的是,今天的学生其实都已经明了这种权势争夺,所以他们一方面痛恨“特权”,而另一方面,特别期望自己拥有“特权”。一些家庭甚至不回避对孩子进行所谓“灰色技能”的教育,在孩子面前给老师送礼,让学生明白社会竞争的各类明规则、潜规则。可以想象,这种教育环境中成长起来的学生,将来会怎样看待公平与正义。

    一个哲人说,每一次历史的灾难都是以历史进步为补偿的。此时此刻,我们不禁思考这样一个问题:这种推动历史进步的力量,究竟来源于何处?

    2009年高考全国卷II作文题是一道新材料作文,提供的三则情境材料属同一性质,共同表现创新的主题。从作文的要求来看,主要是考查考生对经验的再认和体验能力,把创新的主题直接指向生活实际——创新始于生活。同样,全国卷I新材料作文“兔子和松鼠学游泳”把思维触角指向了生活、职场、事业。实践证明,人如果能够根据自己的长处作出选择,并“顺势而为”地将自己的天资发挥得淋漓尽致,就会事半功倍,如鱼得水。每个正常人都有其独特的才干以及用这种才干构成的独特优势。有的人善于借助这种才干和优势去做某件事,总比其他人做得好,比如兔子跑得比谁都快,松鼠能上树等等。这道作文题不仅强调考生的生活积累,而且强调考生对生活经验的反思和再认。广东卷的新材料作文“常识”,将命题视野扩大到无以复加的地步,生活即文章,把命题角度扩展到一切关于社会生活的“常识”,这应该说是“生活化”了的命题,旨在让考生关注生活从而再认生活。重庆卷的全命题作文“我与故事”,从审题开始,把“我”作为主体,强调“我”是事件的叙述者和体验者;“故事”是客体,是形象思维中一种语言留存。把“我”与“故事”有机结合起来思考,能最大限度地调动考生平时的积累,表达在自我人生或阅读他人故事中引发的感悟和思考。或记叙自己的真实经历,抒发真实情感;或有感而发,抒写内心感悟。既可以写经典故事,也可以写亲情故事,还可以创作故事。再如湖北卷的半命题作文“站在的门口”,上海卷的新材料作文“郑板桥创造‘板桥体’书法”,浙江卷的新材料作文“绿叶对根的情意”,北京卷的全命题作文“我有一双隐形的翅膀”等,都把命题的指向直指现实生活,并且力求最大限度地让考生思考再认生活,抒发真情实感。

    山东卷的作文题是个独词,动作性很强。我们首先得揣摩其意思。《现代汉语词典》将此词注解为“当场目睹可以作证的”,或“指见证人或可作证据的物品”。可写的内容较多。考生可用填补法,进行构思。如见证什么,什么样的见证。如可将作文题在具体的内容上扩展为“爱的见证”“中国真情见证”“历史见证”“谈司法见证制度” “见证爱情” “时间的见证”等。

    (3)初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。

    第一线教育研究小组历时2年,收集、分析了300多篇课文。这些课文来自2002~2009年的上述3个版本小学语文教材。他们对“有毒”的课文进行打分,从0分至~5分,同时按照“毒性”等级,以武侠世界的毒药命名,例如断肠草、软筋散等。最后形成的《化验报告:中国孩子的教科书》在扉页用3号黑体字写道:“我们正在给孩子们吃错药!”