成人高考专科

2019年04月25日 12:41

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  现代大学在践行培养人才、科学研究、社会服务三大职能中,孰为核心,孰更为本原?是困扰不少大学发展的问题。最近读了青年学者张学文所著的《大学理性研究》一书,颇有些心得与感悟。

    2014年高考英语科目调整就呈现了此次改革方案精神,调整重点考查词汇由目前的3480个减少400-500个,考试说明中的考查词汇上限为3080个。去掉开放作文,仍保持两篇作文,分值不变。第一篇为用英语做事情(15分),考查方向为重实用、交际、基础;第二篇定位为用英语记事(20分),考查形式和目标参照原来的情景作文。市教育考试院表示,英语试卷在2013年难度基础上进一步降低。

    云阳县教委主任陈洪荣心里有本账:2014年以前,县里为村校选招的大学生有28%未到岗,到岗后辞职的占25%;2014年以来,全县村校教师到岗率达95%以上且未有流失现象。

    这样的期待对应着教育的两个基本功能:培育功能与筛选功能,即育人与择人。传统上,育人与择人里外一体,互为因果,育人集中在学校场域内部,择人聚焦于学校与社会的互动环节——入口与出端。育人指因材施教,教育促进人的身心发展,使其获得相应的动机与态度,知识与技能。在现代社会,教育符号也即文凭与学历是一种重要的文化货币,手持符号资本,可进入相应职业群体、身份团体与社会位置,譬如,凭借医学博士文凭,可成为医生。此为教育的筛选功能,亦被喻为人才的分类编码场,如同公共汽车总站,目的地不同的人选择不同的路线、乘坐不同的车辆,到达不同的地方。筛选表现为不同学校的培养目标与人才定位,围绕筛选,各级各类的学校教育由此建立,各安其位,各尽其责——整个教育系统功能运作正常且高效,人民由此而满意。

    这是艺考生卫洋的学习账单,在学习音乐的道路上,一路走来很辛苦费用也很高。值得欣慰的是他现在正在从事他喜欢的工作,用他的所学去教未来的艺考生,帮助更多的艺考生考入大学。

    今年教育部对自主招生的笔试科目做了限制,“如需笔试,考试科目原则上一门、不超过两门。”记者注意到,只有少数高校取消了笔试环节,大部分高校仍采用笔试加面试的方式进行选拔,并且明确规定了面试所占比重。比如,今年清华自主招生笔试科目依然为数学与逻辑、物理探究或阅读与表达。北大招办负责人表示,北大不再只限于传统的笔试、面试,而是根据学生报名条件和专家的初审评价,对学生进行不同类别的测试,以全面了解考生学科特长和创新潜质。对一些具有特殊天赋和才能的学生还将量身定制测试方式,学校将组织相关专家组对考生所提供的作品进行评估,并由专家组确定考核方式,如实验操作、作品答辩、现场创作等。

    取消北京市三好学生、市优干部等政策多项加分项目,并将优惠范围圈定在报考北京市属高等学校的招生录取。这项改革对大多数考生而言也是利好消息,此举将大幅降低政策性加分对高考投档分数分布的影响,营造更加公平的竞争环境。北京市考试院发布的高考分数分布统计数据显示,以往高分段考生中政策性加分考生比例接近三分之一,中等分数段考生中,享有政策性加分考生人数接近四分之一,比例相当大,在志愿投档时,“裸分”考生处于弱势。政策性加分的大瘦身,将大幅度降低高考分数分布中的水分,考生更要比拼硬实力。

    要让教育问责“硬”起来,不能只依靠内部行政问责,而需要教育督导部门联合人大问责、司法问责、家长参与民主监督

    高校自主招生或仍允许有笔试

    市场做市场可以做的,政府做政府应该做的。政府有形之手要伸入的领域是适应城镇化的教育内容建设、区域之间教学条件(特别是师资条件)的公平性调节。

  总有一代青年人困惑、迷茫与彷徨,也总有一代青年人求变、创新与开拓。如今距离1919年5月4日,转眼已有95年之久。在这样一个日子里,回望“五四”这段历史,与过往中的青年对话,是为了看见我们青年人当下面临的历史新使命。

    道德加分是否应该推广?高考加分政策如何才能不走样?6月14日上午,浙江省编制机构办公室与浙江大学公共管理学院联合举办了以“高考加分政策”为专题的公共政策沙龙,就高考加分政策的合法性、合理性及如何规范制度、完善执行等方面问题展开探讨。

    历史流变

    今年多数高考语文卷的作文命题,都达到比较好的水平。首先,注重思辨和理性思维能力。这是近几年越来越明显的命题趋向。例如上海卷提供了这么一段话,“人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。”要求就这段话自选角度,自拟题目进行写作。考生必须理解并抓住人心中那些“坚硬”和“柔软”的东西,比如原则、信念、感情等,去展开论说。要写好这样的作文,需要有一定的辩证思维能力,而不是非此即彼,或用名言警句拼凑一下就可以写好的。上海这几年的作文题重思辨,往往还往哲理上引导,除了语言运用能力,还特别注重思维能力,这样的题很难“套题”,平时读书多的考生自然会发挥得更好。

    当前中小学语文教育还存在着一些问题,主要表现在以下几个方面。

    除此之外,张颐武还指出,除天津卷作文题之外,今年的高考作文题多不出预料,很多题目都容易被押题的老师“命中”。

  不会忘记惨烈的历史一幕,深刻铭记非凡的奋斗征程。满怀中国梦,我们信心百倍地迎接甲午年,中国未来的甲午记忆必将满载中华民族的灿烂辉煌

    呜呼!这种语文选择题能考查出学生什么样的语文能力呢?!不上高三,不用训练,错误率极低甚至不错;上高三训练了一年,反而错误剧增。语文选择题,你真是误尽了天下考生啊!

    “如果这个试验能够成功,就可以推广到几万甚至几十万所师资力量严重不足乡村学校中去。教育公平的美梦,就有可能成真。”该项目试点学校邀请函上这样写道。

    2、主要事迹:郑州市二七社区有个和谐的老院落,陇海大院。

    高考对于一些学生而言,不仅仅是进入名校的大门,更有可能是改变一声生活状态的途径。这也就不难理解为什么“高考状元”大多选择一些热门专业和高薪行业。这种选择也在一定程度上体现了社会普遍对高考实用性的理解。然而, “状元”在前途的选择上有更多的机会,在竞争方面面临较小的压力,并且能够看到未来稳定的发展趋势,从而给他们带来一种按部就班,不愿意冒风险闯荡的安逸感,让他们缺少敢于打拼的动力,从而难以成为各行业的领军人物。

    研讨会上,中国作家协会副主席、书记处书记李敬泽回忆,上个世纪70年代末到80年代初,经过十年浩劫后,有一股很强的学科建设动力,许多上中文系的学生全都是想当作家的,那时的中文系里也的确培养出了大量的作家。所以,当时的大学文学教育需要敲着脑袋说我们不是培养作家的。但而今,这样的观点也在逐渐的受到质疑。

    估计中国人是最有智慧的了。明明输钱了,就说折财免灾;明明上当了,就说是交学费;明明失败了,就说虽败犹荣。

    新变化:“凡升必考”,尊重学生选择,杜绝出现强迫或代替学生填报志愿的情况

    出现以上这些纠结,关键在于,我国的升学考试制度,制造的就是应试教育,但教育部门和学校,似乎并不想承认这一点,还是装着在对学生进行素质教育。在近年来的办学中,教育部门强调不得公布升学率,不得只追逐分数,但实事求是地说,由于升学制度不变,这样的要求,有些形同虚设,而且,由于不顾现实制度的实际问题,做出不切合实际的要求,反而影响了对考生的服务,甚至破坏考试公平。像公布学校的一本率、二本率,学生在所有考生中的排位,这是现实考试制度之下应该给学生的基本服务,离开了这些,学生根本无法在填报志愿时准确定位,而且也无法对考试公平进行监督。

    教师对学生固然是爱的奉献,但有时候,为了这爱能够尽可能地播撒,难免需要辅以一些小小的惩戒.惩戒,并不意味着没有平等;有惩戒,也不意味着不尊重学生。必要的惩罚也是爱,甚至是大爱。然而老师对学生的惩罚缺少社会支持。要知道,自由、平等、尊重也是需要通过学习的啊,甚至通过一定的惩罚才能够领会的。学生时期的放纵到了社会上,可能就是放大了的暴戾,学校不能给社会培养出一批批不知道惩戒为何物的无法无天者。

    单项填空题避免了机械的语法知识考查,而是将语法知识融入到完整自然的语境中进行考查,考生在答题时必须依靠语境结合所学语法知识作答。以第8题为例,考生必须理解答语中后半部分的含义,才能够弄清楚整个题的语境信息,从而得出正确答案。

    难点 1

    与之相伴的,还有更加艰难的教育观念的创新突破。科学领域人人平等,可是今天的不少学校里,依然有这样的“惯例”:老师始终是不可挑战的绝对权威,考试就是背标准答案,作文中的春天一定是美丽而不能是疾病流行的,读硕读博必须跟着导师亦步亦趋……只有打破这样的惯例和成规,才能治愈钱老的这块“心病”,走出中国发展的教育瓶颈,才能从新一代中昂首走出新的钱学森。

    让教师多点儿业余时间  

    追求教育公平是人类社会古老的理念。孔子“有教无类”的主张,体现了古代朴素的教育民主思想。在西方思想史上,柏拉图被认为最早提出实施初等义务教育,亚里士多德则首先提出通过法律保证自由民的教育权利。

    一个朋友曾谈到他在湘西一个县支教的经历,让他大为震惊,原来他们想去支教一年,想要教两年级的学生学会一百以内的加减法,后来发现学生20以内的也不会,赶快教他们20以内的,后来发现他们10以内的也不会,上到一年级、二年级没有任何基本的教育,不要说教育,连基本的生活也是缺失的。下课的时候,一个女孩把她的衣服、裤子全部脱光,赤身裸体的,老师很奇怪,为什么把衣服都脱掉?后来一看,她穿了五件衣服,天已经很热了,别人都穿两件衣服。

    相比普通类型自主招生,复旦、交大的特殊类型自主招生报名条件降低了,但选拔的严格程度并没有放松。交大招办常务副主任郑益慧提醒考生,“综合评价招生改革试点”和往年的“自主选拔录取改革试验”有着根本区别,尤其是偏科考生不能心存侥幸。

    记者在采访时还了解到,目前在一些西部省份的农村,“上学堂不如打工仔”的说法依旧盛行,甚至有家长专门给老师包红包,请求老师批准孩子的“打工假条”。

    此外,国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出,2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。今次公布方案的重庆就明确,从2016年起,统一高考使用国家命题试卷。

    对一些地方性加分项目,如地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等,意见决定予以取消;对确有必要保留的地方性加分项目,意见要求要合理设置加分分值,由省级人民政府确定并报教育部备案,原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。

    编内编外不同命

    “北京的高考作文有着非常强烈的北京地方色彩。”赵宏凯介绍,从2004年的“包容”、2005年的“说‘安’”,到2006年的“北京的符号”,以及2014年的“老规矩”都体现出鲜明的北京特色,这些作文题审题角度相对宽泛,要求学生关注日常生活,开放性的命题给予考生更多的发挥空间,同时对学生语文素养也提出了更高的要求,体现出语文教学注重传统文化考查的倾向。

    “我刚刚到德国参加了法兰克福书展,中国的一些出版集团也带着自己的图书在书展亮相,对外进行推介。在台上发言的时候,我方的发言者说出的话,句子繁杂冗长沉闷,在他们的发言中,没有举例子、讲故事、排比、夸张等修辞方式,而是一套具有官场语言特征的套话、长话、空话,谁也听不懂,谁也记住不,翻译都不知该怎样翻。”在“真语文”系列活动成都站的开场白中,王旭明面对几百名小学校长和语文老师,上来就是一顿“炮轰”。

    关于教育的问题林林总总,但归结起来,主要就是两个:一是如何培养人,二是如何评价培养人的成效。具体到农村教育上,可以再叠加出两个主要问题:一是谁在农村培养人?二是怎么让更多优秀的人才到农村去培养人?这两个问题,一个是现状,一个是愿景。两个问题合起来,可以引出一系列对农村教育的追问。

    以上所讲12个问题,都是教材修订编写要碰到的具体问题,我力图结合现在一线教学的状况,以及对课标的理解,对教材修订编写提出一些看法与建议。这不是定论,也不一定能代表课标组,只是一种学术观点,目的是引起讨论,集思广益。我也很想听听大家的意见。

  一份《中小学生守则(征求意见稿)》正在中国社会引起热议。删除“见义勇为,敢于斗争”,强调“会自护懂求救”、“珍惜生命”成为最受关注的焦点。舆论分析认为,这份守则折射中国中小学“口号教育”向务实、易操作转变,内容更契合时代主题。

    作为北大、清华两所高校自主招生中的“重头戏”,北大“博雅人才培养计划”和清华“领军人才选拔”受到社会广泛关注。两项计划均强调向农村地区倾斜。“博雅计划”取消了推荐学校限制和推荐名额,扩大了选拔范围,学生自愿报名,由北京大学本科招生专家委员会组织专家对申请材料进行评审。该计划还强调全方位、全过程招生,并且将招生融入了人才培养的完整体系,对通过该计划招收的学生,采取优先推荐进入国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”和优先推荐参加赴海外知名大学交流交换项目等措施。

    想起一个故事,一个善良的人想给非洲孩子送些鞋子,他思来想去什么样的鞋子最合适,最后选定一款。当鞋子送到非洲时,那里的孩子却说,我们不喜欢穿鞋子。家长和教育工作者的出发点总是好的,而我想说,请多给孩子一些自主选择的权利和空间,让他们自主决定读什么样的书,而不是所谓合适的就是必读书,所谓不合适的就是禁书。更重要的是,如何让更多的孩子喜欢读书,愿意读书,因为如果孩子不读,即使有再多合适的书也毫无意义。

    媒体报道中也提到,北京某中学的一位语文教师就表示,他还没发现高中阶段能以自己的本事发表文章的学生,因为那种学生是“极少数”。确实,从高中生的学习现状来看,真的不适合把发表文章作为自主招生的一项基本条件。

  再比如,外语学习,考的是学母语人都做不出的那套东西。无怪学了十几年,还是个哑巴英语。而况外语是不是需要这么多人学?现在,几乎是所有的孩子都要把大部分精力花在学英语上。

    不让教师在待遇上吃亏

    南京六合一教师从教学楼4楼跳下自杀身亡。跳楼男子姓王,今年40岁,目前教4年级数学。校长介绍,王老师到该校任教数年,平时与同事关系融洽,教学水平属中上游。

    南开大学教授、中国语言现代化学会会长马庆株认为,放眼世界,中国的词汇研究还存在有待填补的空白。“法国有多种法语词源词典,一清二楚地给出了每个词初次出现在哪一年、哪篇文章或哪本书里,说明了意义和用法的发展。我们却还没有这样的汉语词源辞典,这要求我们要集中数十年的努力,按朝代研究。这本近百年来的新词辞典,也因此价值难得。”

   “现在民间社会有普遍需求,国家亟需师资人才,很多所大学已有先期摸索实践,上上下下都在努力,真正是到了国学学科立于学官的时候了。”武汉大学国学院院长郭齐勇25日呼吁。